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小学英语“口语对话”与跨文化交际能力培养的教学实践论文

摘要：本文以小学英语教学为背景，探讨如何在口语对话教学中融入跨文化交际能力的培养，以提高学生的英语实际应用能力和文化素养。通过对教学实践的分析，提出具体的教学策略和方法，为我国小学英语教育改革提供参考。

关键词：小学英语；口语对话；跨文化交际能力；教学实践

一、引言与背景

（一）1.当前小学英语教育现状

随着全球化时代的到来，英语作为国际通用语言，在我国教育体系中的地位日益重要。然而，在小学英语教学中，口语对话教学仍然存在诸多问题。首先，传统的教学模式过于注重语法知识的传授，忽视了学生实际口语能力的培养。其次，教师在课堂上的主导地位过于突出，学生参与度不高，导致口语对话训练效果不佳。最后，课堂内外缺乏真实的语言环境，使得学生在实际交流中难以运用所学知识。

2.跨文化交际能力的重要性

跨文化交际能力是指在不同文化背景下，能够有效沟通、理解和适应的能力。在英语学习中，跨文化交际能力的培养具有重要意义。一方面，它有助于提高学生的英语实际应用能力，使他们在今后的工作和生活中更好地应对各种跨文化场景。另一方面，跨文化交际能力的培养有助于增进学生对世界多元文化的了解和尊重，培养他们的国际视野。

3.教学实践的创新尝试

针对当前小学英语口语对话教学存在的问题，本文以实际教学为例，探讨如何在口语对话教学中融入跨文化交际能力的培养。通过创