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《生日》教学实录及评析

教学内容：北师大版小学数学二年级上册第九单元统计与推想的第一课时第90页“生日

【教学目标】

1、让学生知道四季的划分以及自己的生日在什么季节。

2、帮助学生进一步感受统计的意义。

3、让学生阅历统计的过程，体验调查方法的多样性。

4、能依据统计图供应的信息，提出和解决问题，并能进展合理的推想。

5、在活动中造就学生与人合作的品质，提高分析解决问题的实力。

【教学重难点】

重点：让学生阅历统计的过程，体验调查方法的多样性。

难点：能依据统计图供应的信息，提出和解决问题，并能进展合理的推想。

一、创设生活情境，体验统计必要性。

师生问候略

1、以现实国庆生日情景引入，明确自己生日在几月

师：孩子们，你们最宠爱过什么节日？

生：元旦节

师：哦，1月1日的元旦节

生：春节

师：春节很热闹

生：国庆节

师：〔电脑展示国庆图片〕，那国庆节是几月几日呢？〔疑问〕

生；国庆节是10月1日。

师：对。10月1日是我们给宏大的祖国庆祝生日，因此到处喜气洋洋、热热闹闹的。祖国的生日在10月，你的生日在几月？

生：我的生日在11月。

师：是吗？立即就到了。

生：我的生日在1月。

师：和我一样啊

生：我的生日在5月

2、学习季节的划分，能判定生日在什么季节

师：5月你们知道是什么季节吗？

生：是春季，这是我爸爸告知我的

师：还有见解吗

生：因为一个季节是三个月，一月、二月、三月是春季。。。。。。。

师：他们的说法对吗？请看大屏幕。为了便利，我们约定，〔出示四季风景图片〕三、四、

五月春光明媚，大家可以在郊外放风筝，春天来了；六、七、八月，天气燥热，小挚友在池子里游泳嬉戏，夏天来到了，九、十、十一月，秋风习习，山上的枫叶也红了，美丽丰收的季节秋季到了；十二、一、二月，寒风啸啸，可以堆雪人了，此时此刻也就是冬季了。我们一起来读一遍吧！〔全班齐读〕

师：谁再来说说你的生日在几月，是什么季节？

生：我的生日在4月是春季

生：我的生日在10月是秋季

师：看来大家都知道了，请将你生日对应的季节填在这个表格里。你写对了吗，请同桌检查检查！〔学生独立完成〕

3、小结渗透统计的必要性，提示学习的课题

师：刚刚我们学习了季节，也知道了自己在哪个季节过生日，那咱们班每个季节过生日的同学分别有多少人？你们知道吗？〔怀疑〕想知道的话怎么办？

生：请各个季节的小挚友站起来数数

师：对，我们须要进展调查，进展统计。板书：生日——统计

[评析：明确自己的生日在什么季节是学生进一步学习的前提，老师首先联系孩子们宠爱的节日引入新课，使学生感受数学与生活的严密联系；再通过电脑展示课件中与季节对应的美丽的图片与时间，了解同学们对有关季节学问的了解，帮助学生相识对季节划分的规定；接着说说自己的生日在什么季节，既稳固了季节的学问，也为进一步学习生日统计奠定了根底；最终通过设问“要了解咱们班每个季节过生日的有多少人怎么办？”让学生感受统计的必要性。这个环节的教学思路清晰、学问点找得准，为进一步学习奠定了坚实的根底]

二、收集整理数据亲历统计过程

1、回忆调查方法，为小组活动做铺垫

师：刚刚的那位小挚友是用起立的方法来调查统计的，你想怎么调查呢？〔板书：调查方法：起立〕

生1：可以让在春季过生日的小挚友站在一排，在夏季过生日的小挚友站在另一排……

生2：让在春季过生日的小挚友举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的小挚友举手……

生3：让每个小挚友在什么季节过生日写在纸上，交给组进步行统计。

师：调查方法还有很多，我们就用符号“……”表示。

〔板书：排一排、举手、递纸条、〕

2、讲清要求，有序的进展小组合作。

师：今日我还给你们带来了两个小礼物，一个是〔统计表〕，另一个是〔统计图〕。为了让大家能更好地参与到好玩的统计活动中来，我们先分小组统计。请组长上来为你们小组选一份礼物。〔组长选一份记录纸〕此时此刻我们和组长一起来读读小组活动要求：

〔多媒体课件出示要求〕

①每组只选择一种调查方法。

②每组选一个同学做记录。

③小组同学共同检查统计结果是否正确。

〔集体读活动要求〕

师：明白小组合作要求了吗？比一比，哪个小组完成地最快，别忘了完成后就回座位静息哟！！小组活动起先！

3、小组合作调查，完成统计图或者统计表

巡察并供应帮助，适当评价激励。〔督促选方法，指导快速填，提示先完成的将记录纸贴上黑板〕

4、汇报沟通，检验结果

师：第一组谁来说说，先汇报调查方法，再汇报调查结果

〔生汇报，师将结果记录于黑板的大统计表中。〕

师：想知道他们的统计结果是否正确，怎么办呢？

生：算算统计了多少人，他们小组有多少人。

师：很好，我们一起