对接课本学写作三：2024年新课标II卷作文讲评.pdfVIP

对接课本学写作三：

2024年新课标II卷作文讲评

2024年新课标II卷

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，

“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人

的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

你注意到了吗？

教材寻源：

《自然选择的证明》——对未知世界的好奇让人生丰富

《宇宙的边疆》——已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的

屠呦呦——勇闯药学未知领域，用一株小草改变世界。

《一名物理学家的教育历程》：从一条鲤鱼开始感知未知世界，实现精神成长

《喜看稻菽千重浪》：袁隆平，从异形稻到杂交稻，再到超级稻，科学研究的

使命是探索未知。

《“探界者”钟扬》：不断跨界，在生命的高度和广度上，一直探索自己未知

的边界。

《读书：目的和前提》：认识自己，迎接未来。

本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，

以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月

球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵

达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短

语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱

含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏

上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。

考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一

语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照

维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想

与思考的着力点。

•未知之境探索的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联

想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”

背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动

我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。

探索是对未来的准备。当夜幕降临，繁星在天空中闪烁，我们抬头仰望对未

知的世界充满好奇。探索是我们的本能也是我们对未来的准备，每一次的探

索都可能带来新的发现、新的理解、新的希望。探索不仅仅是走出家门，它

也包括心灵的旅行、思想的冒险。

立意标题

范文一：《向未知的星辰大海漫溯，在星辉斑斓里放歌》

范文二：《未知世界多精彩，吾将上下而求索》

范文三：《探索未知，给生命开一扇窗》

范文四：《心怀探索之志，终抵未知之境》

范文五：《探索未知千百度，蓦然回首人生多精彩》

范文六：《探索未知世界，书写时代华章》

范文七：《在探索未知的道路上，愿你成为最好的自己》

范文八：《海阔山遥多未知，乘风破浪会有时》

范文九：《探索未知是人类最美的赞歌》

范文十：《任尔未知多艰难千磨万击还坚劲》

范文十一：《未知世界那么美，我想去看看》

范文十二：《无畏探索，拥抱未知的海洋》

向未知的星辰大海漫溯，在星辉斑斓里放歌

“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽召唤着我们踏过平庸，进入它无垠的广袤。”南仁东富有诗意的

言语完美诠释了古往今来我们心中对于太空的向往。从屈原“日月安属？列星安陈”的发问，到“天文深

空”；从曹操“星汉灿烂，若出其里”的感慨到“蛟龙入海”。我们惊奇地发现：人类从未停止过对未知

世界的探求。

为什么我们要不断抵达未知之境？是因为那里的奇伟瑰怪非常之观会激起我们的好奇心。今夜月宫

里的嫦娥不再孤单是因为嫦娥和玉兔已经化身为中国探月工程的成员——嫦娥月球探测器和玉兔月球车，

已代表中国，踏上月球背面，并带回了月壤；今天头顶的星空比以往更璀璨，是因为有“神舟飞天”“祝

融探火”“羲和测日”……，从盘古开天辟地的懵懂思考到女娲造人的好奇探寻；从嫦娥奔月的浪漫想象

到万户飞天到探索起步，因为有好奇心的驱动，