8.1+公平正义的价值+课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册 (2).pptxVIP

第四单元崇尚法治精神

第八课维护公平正义

8.1公平正义的价值;

新旧课标比较;

1.什么是公平?(含义)

2.公平的内涵及要求?

3.公平的重要性、价值?

4.什么是正义行为?

5.正义的要求?

6.正义的重要性(价值)?;

一、认识公平;

、认识公平

分黄金的故事

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；

二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；

三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。

思考：假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金?为什么你会这样分;

一、认识公平

1.什么是公平?

公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情

合理、不偏不倚的态度或行为方式。

公平≠平等

平等：指法律上规定的权利和义务内，一视同仁。

如尊老爱幼(让座)、同工同酬、男女平等

公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等

公平是相对的。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。;

教育公平

竞技规则

大学

蓝助政策国家助幸做黄

国志教学金

教育资助;

探究一-经典例析，走进公平

思考：请从公平的角度，分别对材料中的行为进行评价，并分析体;

①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；

②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；

③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。;

①公开信息…公民权利被尊重可以缓和社会矛盾

①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得

的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。;

王斌余，一个普通的甘肃农民工，因

为父亲腿被砸断需要用钱，多次向老板讨

要工钱未果。王斌余后来多次找劳动部门

都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭打骂……极度绝望和愤怒的王斌余连杀四人，重伤??人;

3.为什么要维护公平?(公平的价值/重要性)

①公平是个人生存和发展的重要保障。(个人)

A.能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；

B.让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

②公平是社会稳定和进步的重要基础。(社会)

A.公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。

B.公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。;

02

正义的力量;

正义行为非正义行为

违法乱纪

弄虚作假

恃强凌弱;

二、正义的力量

判断：哪些是正义的行为，说说什么是正义呢?;

4.正义的内涵P111

正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。反之则是非正义行为。

注：正义还意味着保护弱者。保护弱者的行为是正义行为。;

依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、

违法者受到惩罚;

●刑法制定正当防卫条文，鼓励人们见义勇为。

要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益;

二、正义的力量

5.正义的要求有哪些?

①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。

②要求人们分辨是韭，惩恶扬善，维护社会公共利益。

③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。;

探究二-生活观察，探问正义

●邯郸初中生遭3名同学杀害埋尸案宣判，未成年人犯罪需更加重视

根据法院查明的事实，被告人张某某与李某因与同学王某某(被害人)有矛盾，竟然名次宓过要将其杀室并计划平分受害人随自携带的钱财

依法保障人们的正当权利分辨是非，惩恶扬善

李某被判处有期徒刑十二年。

“邯郸霸凌案”判无期具有多方面的划时代意义，这是对他们行为的严厉谴责，也是在法律层面的突

破与完善，还引发了社会对法治追求的基本目标

社会文明的尺度

思考：邯郸初中杀人案的判罚凸显了正义有何要求?同时，体现了正义有何价值?;

①正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准，制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。

②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应该体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。;

二、正义的力量

6.正义与制度的关系

①正义是社会制度的重要价值。正义往往被当作评价社会制度的价值标准。

②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。

③有了