《大家排好队》教案.docxVIP

教学课题

第11课：大家排好队

课型

新授

授课时间

教学课时

二课时

备课老师

教学目标

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

2、激励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、了解每月的11日是自觉排队日，自觉维护秩序生活的美妙。

教学重点、难点

教学重点和难点：

1、学习防范意外损害的基本方法。

2、进一步发展自我爱护的意识与实力。

3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。

教学方法

学习方法

教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法：自学探讨

教学打算及手段

课件、小红花

教学流程

动态修改部分

活动过程：

一、起先部分

谈话起先：上节课有十名学生表现的特别好，老师确定要给他们嘉奖小红花，快来领取吧，老师和同学一旁视察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

老师小结：刚才老师看到小挚友拿取小红花时，特殊担忧，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应当怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过探讨想出排队的点子

老师：正好我还要表扬刚刚探讨中表现好的小挚友，这次我们一起排好队再取小红花吧

1.学生探讨排队的好处

2.出示课题《我们来排队》

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

老师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座漂亮的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事务”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事务”。

老师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么难过？他们的孩子哪里去了？

3、探讨：踩踏事务给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事务？如何避开踩踏事务的发生？

（二）情景体验：嬉戏《乘坐电梯》

老师：老师原本以为这些踩踏事务离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉突然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最终我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小挚友帮忙解决如何平安上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，便利电梯里的人出行。

嬉戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小挚友充当电梯的两扇门。部分小挚友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。

交换角色接着嬉戏。

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则

班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……

社会中：超市排队收银、排队上下车……

引导幼儿说诞生活中哪些地方须要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

2、“找茬”嬉戏

老师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿爱好的同时巩固深化对自觉排队的认知。

（四）了解自觉排队日

出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样依次排列。

三、结束部分

情景体验：争当排队日宣扬员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的相识和理解。制作“自觉排队”宣扬画。

延长部分：将“自觉排队”宣扬画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯

板

书

设

计

大家排好队

还是排队好

怎样排好队