《广阔天地-无尽语文》校本教材.docxVIP

养趣以沟通，乐学而享受（自序）

敬爱的同学们，大多数同学都知道高尔基的名言“爱好是最好的老师”这句话。但是，大家在求知的过程中，并没有留意培育自己深厚而长久的爱好，而是把学习当成了一种任务、一种负担，觉得很累，或者觉得学习就是“受罪”。于是乎，便形成了一种恶性循环：起初还有爱好，摸着新发下来的散发着油墨香的书本，渴望着讲台上语文老师谆谆教导的引导和启发，两三篇课文学下来，也尝到了语文的乐趣；可往后不知怎么的就产生了厌烦的心情，或者因为自己对课文没有感悟或感悟不深，或者因为老师的讲解不是很生动，或者由于一些琐碎的东西须要下功夫；再往后，成果下滑，爱好顿减；最终以至于对语文彻彻底底地丢失了原来就有的那么一点爱好，敬而远之了。

大家看看，我说得对不对？这是不是你学习语文的真实感受？（我已经望见了你的愁眉苦脸）这可真是——

我深深地爱着你呀，

真想一睹你的芳华！

可我——

什么时候才能撩开你的面纱？

什么时候才能触摸你的秀发？

其实，每个同学对语文课都有一种原始的爱好，这就是语文课得天独厚的自然禀赋。她与文学结下了不解之缘，担当着启发同学们相识美、探究美、鉴赏美的重要任务；她负载着启迪同学们在一篇篇美文中相识人生、探究人生、创建人生的重要责任；她还承载着启发同学们感悟语言艺术之妙、探究语言艺术魅力并进而习得语言艺术以表现活泼生命状态的重要职责。这就是你总在不远处深爱着她，追求着她，她却“美人兮一方”，不简洁接近的缘由。

那么，怎么才能打动她的芳心呢？前面我已经说过了，关键在于培育自己深厚而长久的爱好。我这样说，有些同学可能会说：“你说的地球人都知道哇！”其实，你并不明白。任何学科，起初都会有一些爱好，但那是一种原始的“新颖 心”，待到这种“新颖 心”失去了，你的爱好便会悄然消逝，剩下的就是我在前面说过的恶性循环，甚者会破罐子破摔，放纵自己，干脆不学了。这是对自己、对家人、对社会不负责任的表现。我劝同学们千万可不能这样，相反，你要想方设法找寻方法，把自己对某个学科本有的那一份剧烈的“新颖 心”找回来，并且让这种“新颖 心”放大，真正成为你的爱好——深厚而长久的爱好。

同学们不禁要问，那怎样才能养成这种深厚而长久的爱好呢？

在这里，我不想给学们教授更多的方法，也不行能，主要讲一种最切近的对大家最有用的方法。医学家证明，动脑越多，大脑的沟回就越多，人就越聪慧。再者，学科之间是互补的，理科（自然科学）侧重于为“抽象思维”（也称“逻辑思维”），但离不开“形象思维”的协助，有时还是“形象思维”在起关键作用；而文科（社会科学）则侧重于“形象思维”，但也离不开“抽象思维”，离开“抽象思维”有可能会乱了套。比如，爱因斯坦就说：“音乐能够开发人的想象力。”工作的间隙，他常常拉小提琴，以此来推动自己的科学探讨。毛泽东也曾在科学家还未把原子核切分成质子、中子和电子时，就以自己高深的哲学修养预言：物质可以无限地切分下去。事实证明他的论断是科学的、正确的。诺贝尔物理学奖获得者李政道教授，在作科学报告《物理的挑战》时，也引用了古奥的文言文和杜甫的诗句。毋庸赘言，各门学科和思维类型是相互沟通的，善学乐学的人，总能找到它们之间的关结点，相互联系，相互促进，从而在做学问的过程中取得令人惊羡的成就。

由此可见，语文学习决不是孤立的，何况，语文还是学好各门学科的基础之基础。数学老师讲到简洁逻辑时，向我询问过“关联词语”的问题；化学老师阅读教材序言时，感觉到自己对教材中的一段话把握不准，觉得有两层含义，也向我询问过；政治试题和历史试题往往采纳古诗文考查同学们对学问的把握程度，遇到这些古诗文时候，政治老师、历史老师向我询问问题的更多。比如，现在的物理新教材中就有一个新词语——佯谬，字典、辞典里也查不到，怎么理解就是一个很大的问题。我对物理老师做了说明——佯谬就是归谬，是写作争论文时不常采纳的一种论证方法：基本思路是先承认对方的观点正确，最终依据对方的观点推导出一个错误的结论，从而证明对方观点的荒谬性。其实，这种思维方法在自然科学的探讨中运用很多，只是现在才在教材里反映出来。同学们看看，不细致阅读各科教材行么？学科之间不相互协作行么？

最至少，文史哲不分家，数理化相关联，这些科目之间应当紧紧联系在一起，而不是割裂开来。新课程、新教材强调自主、探究、互动学习，我想同学们首先应当培育这种学科之间相互沟通、思维互补的学习方法，这样可以培育你深厚而长久的学习爱好，使你在学习的过程中恒久保持剧烈的求知欲，恒久保持昂扬的学习热忱。

语文学习须要跟那些科目横向联合呢？刚才我已经说过了，最至少，应当文史哲不分家，也就是与历史、政治相联合。其实，与语文学习相互关联的科目和艺术门类很多，这里我简要谈谈，在以后的各章