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《整理和复习》三年级数学教案
《整理和复习》三班级数学教案
作为一名为他人授业解惑的教化工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是细心整理的《整理和复习》三班级数学教案，欢迎大家共享。
教学目标
1、通过解答三个详细问题，对本单元所学的学问进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的学问结构，驾驭口算、估算、笔算和验算的基本方法。
2、能依据实际问题的须要，敏捷选择计算方法。
3、提高计算的正确性及娴熟程度。
教学重点
敏捷选择计算方法。
教学难点
提高计算正确率。
教具打算
课件
教学过程
教学设计
特性化设计及反思
一、基本练习
1、回忆本单元所学学问。
（1）给学生留出回忆的时间。
（2）指名学生回答，老师依据学生回答板书，形成学问网络。
（3）其他同学补充完整。
2、复习除法含义。
（1）板书：46÷20÷3
（2）说一说，46÷2的含义，0÷3应当怎样理解？
提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数除0呢？
二、巩固练习
1、出示教材第33页的内容。
（1）自主解答这3道题。
（2）逐题订正。
（3）请学生说出分析过程和解答方法。
（4）质疑。再解答这三道题时，你运用了什么样的`计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“≈“？你用什么方法验证自己的计算是否正确？
说一说，225÷5的计算过程。
（5）指名学生回答或组内沟通。
2、教材第34页练习七的第1题。
（1）思索：如何推断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要留意什么？
（2）按要求先计算，再填空。
（3）学生每人一空，集体订正。
（4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种状况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。
（5）指名学生回答。
3、教材第34页练习七的第2题。
（1）讲清题意。
（2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算依次各是什么。
（3）集体在练习本上完成，指名学生板演。
（4）订正时，请学生说出672÷（2×3）和（601—246）÷5的运算依次。
（5）强调书写格式的规范。
（6）脱式计算如何检查？（做一步查一步）
三、思维训练
教材第34页练习七的第5题。
（1）出示题，理解题意。
（2）找寻相关信息。
（3）合理解答。
（4）沟通解题思路。
（5）质疑反馈。
四、板书设计
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