《爱如茉莉》名师课堂教学实录.docVIP

《爱如茉莉》名师课堂教学实录

老师课前板书：平淡无奇

雪白纯净

缕缕芳香

袅袅芳香

爱如茉莉

弥

漫

诗

意

课前沟通：请同学们读老师的名字。

一、引入。

齐读课题。

师：这些词语哪些同学来读。

指名读(2名同学)，齐读。

师：这三组词语都和茉莉有关，茉莉是什么样的?在同学们心中是什么样的?用上一两个词语来描述，说一句话或者两句话。

生：我心中的茉莉，平淡无奇，开出的花缕缕芳香。

师：开出的花—散发出缕缕芳香，要不别人听不懂，再说一遍。

(学生说)

(一学生描述，用了三个词)

师：词语在运用中才能会用，才能变成自己的语言。还能说吗?

(生用上了平淡无奇、雪白纯净、诗意)

师：谁能说得更详细一些，更丰富一些。

(生用上了六个词语，师表扬)

师：能说两句话吗?只要开口说话，老师就兴奋。

(学生反应不主动，缄默了一会)

生：富有诗意的茉莉，平淡无奇，但散发出缕缕芳香……

师：学课文时可以看到许多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。

评价：这部分的设计意图，一是让学生会读文中的重点词语，二是说话训练，让学生在理解词语包含的意思的同时学习运用。这两种目的都隐含在详细的要求之中，设计上了无痕迹，起先已经有了浓浓的语文味。

二、读书。

师：生活中有茉莉花，我们学