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多元视角下数学教师职前培养课程的比较与启示

一、引言

1.1研究背景与动因

在教育领域，教师专业化是当今教育改革的重要趋势。随着社会对教育质量的要求不断提高，教师的专业素养成为影响教育质量的关键因素。数学作为基础教育的重要学科，数学教师的素质直接关系到学生的数学学习效果和思维能力的培养。因此，对数学教师职前培养课程的研究具有重要的现实意义。

随着时代的发展，对数学教师的要求日益提高。教师不仅要具备扎实的数学专业知识，还需要掌握先进的教育理念、教学方法和教育技术，以适应不断变化的教育环境。此外，数学教师还应具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新能力，能够引导学生积极参与数学学习，培养学生的数学