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校城融合多方协同：专业硕士研究生培养模式创新与实践

目录

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1城市发展新阶段对人才需求的分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2校区协同育人的时代诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3专业硕士培养模式创新的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国外高校与城市协同育人的经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国内校城融合人才培养模式的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.3数据来源与研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、校城融合人才培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1校城融合的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1校城融合的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2校城融合的多元主体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.3校城融合的运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2协同育人的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.1协同育人的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.2协同育人的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.3协同育人的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3专业硕士研究生培养的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.1专业硕士的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.2专业硕士的课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.3专业硕士的实践环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、校城融合背景下专业硕士研究生培养模式创新．．．．．．．．．．．．．41

3.1培养目标多元化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.1响应城市发展战略的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.2满足行业企业对人才的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.3促进学生个人职业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2课程体系综合化改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1理论课程与实践课程的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2通识课程与专业课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.3核心课程与选修课程的互补．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3师资队伍共建共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3.1高校教师的实践能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.2企业导师的选聘与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.3师资队伍的协同发展机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.