2024年高中化学 第三章 第1节 金属的化学性质教案 新人教版必修1.pdfVIP

2024年高中化学第三章第1节金属的化学性质教

案新人教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年高中化学第三章第1节“金的化学性质”，新

人教版必修1。教学内容主要包括金的活动性顺序、金与氧气、金与酸、

金与盐溶液的反应等。这些内容与学生在初中阶段学习的金基本性质和化学

反应有所联系，如铁生锈、铝易被氧化等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生对金的基本性质有一定的了解，如

金的导电性、导热性等。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究金的化

学性质，如金活动性顺序表的运用，以及金在不同化学反应中的表现。通过

本节课的学习，学生能更好地理解金在化学反应中的作用，加深对化学知识的

理解和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下化学学科核心素养：

1.科学探究：通过金化学性质的实验探究，提高学生观察现象、分析问题、

解决问题的能力。

2.实践与创新：运用金活动性顺序表，指导学生进行实验设计与操作，激发

学生的创新思维。

3.科学态度：培养学生对化学现象的好奇心，严谨对待实验结果，树立科学、

客观的评价观。

4.价值观：通过金资源的利用与保护，引导学生树立资源节约、环境保护的

价值观。

学情分析

本节课针对的是高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习了金的基本性质，如导电性、导热性

等，对金有一定的了解。此外，在化学学科方面，学生已经掌握了原子结构、

元素周期表等基础知识，为学习金的化学性质奠定了基础。但在本节课涉及的

金活动性顺序、金与氧气、金与酸、金与盐溶液反应等方面，学生的知

识储备相对薄弱。

2.能力层面：经过初中阶段的学习，学生具备了一定的实验操作能力，能够独

立完成简单的实验。但在分析实验现象、解决问题的能力方面，仍有待提高。此

外，学生在团队合作、沟通交流方面能力参差不齐，对课程学习有一定影响。

3.素质层面：学生在科学态度、价值观方面，总体表现良好。他们对新鲜事物

充满好奇，愿意探索金化学性质背后的规律。但在实验过程中，部分学生对实

验现象的观察不够细致，容易忽略关键信息，影响实验结果的准确性。

4.行为习惯：学生在课堂学习中的行为习惯各异。部分学生课堂纪律较好，能

够认真听讲、积极参与讨论；但也有部分学生注意力不集中，容易开小差。此外,

学生在课后动学习的意识不强，对课程内容的巩固和拓展有一定影响。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.针对知识层面的不足，教师在教学过程中应注重对金属活动性顺序等核心知

识的讲解，让学生掌握金属化学性质的基本规律。

2.在能力培养方面，教师应加强实验指导，培养学生观察现象、分析问题、解

决问题的能力。同时，鼓励学生参与团队合作，提高沟通交流能力。

3.在素质层面，教师应以实验为载体，培养学生严谨的科学态度和正确的价值

观，关注金属资源的合理利用与保护。

4.针对行为习惯方面的问题，教师应加强课堂管理，提高学生