25.1在重复试验中观察不确定现象第2课时课件-华师大版九年级数学上册.pptx

25.1在重复试验中观察不确定现象第2课时用频率估计随机事件发生的可能性的大小第25章随机事件的概率

探究与应用课堂小结与检测

探究与应用探究用频率估计随机事件发生的可能性的大小操作发现随机事件是否发生,没有人能够预测,这就叫做“随机性”,但是会不会在捉摸不定的背后,隐藏着某种规律呢?抛硬币试验:把全班同学分成8组,每组同学掷一枚硬币50次,整理试验数据并记录在表中.(其中第1组的数据填在第2列,第1,2组的数据之和填在第3列……8个组的数据之和填在第9列)

(1)抛掷硬币做记录并完成下表:抛掷次数50100150200250300350400出现正面的频数????????出现正面的频率????????

(2)利用表格中的频率绘制折线统计图.图25-1-2解:(1)(2)略

(3)你发现了什么规律?(3)随着试验次数的增加,频率会逐渐稳定在0.5附近.

如果将[操作发现]试验中的硬币换成瓶盖,你觉得频率也会逐渐稳定吗?如果会,那么稳定的数值会和[操作发现]中的一致吗?类比思考解:如果将试验中的硬币换成瓶盖,频率也会逐渐稳定,但稳定的数值和[操作发现]中的不一致,因为瓶盖质地不均匀.

在用重复试验观察随机现象时,随着试验次数的增加,隐含的规律逐渐显现,事件发生的频率会稳定到附近.正因为随机现象发生的频率有这样趋于的特点,所以我们就可以用频率估计随机事件在每次试验时发生的机会的大小.?概括新知某一个数值稳定

在一个不透明的口袋里装有若干个相同的红球,为了估计袋中红球的数量,九(1)班学生分组做摸球试验:每组先将10个与红球大小、形状完全相同的白球装入袋中,搅匀后从中随机摸出一个球并记下颜色,再把它放回袋中,不断重复上述过程.下表是这次活动统计汇总各小组数据后获得的全班数据统计表.例1摸球的次数s15030060090012001500摸到白球的频数n63a247365484606摸到白球的频率0.4200.4100.4120.4060.403b

(1)表中的a=,b=;?(2)请估计:当次数s很大时,摸到白球的频率值是稳定的,将会接近(精确到0.1).?摸球的次数s15030060090012001500摸到白球的频数n63a247365484606摸到白球的频率0.4200.4100.4120.4060.403b1230.404(2)0.4

(1)随机事件的发生不可预测,但它的发生也有一定的规律性,当试验次数足够多时,事件发生的频率趋于稳定.(2)重复试验次数很多时,可以发现结果的趋势,但不能确定某次试验的结果.细琢磨

在一个不透明的盒子里装有除颜色不同外其余完全相同的黑、白两种球共40个,小颖做摸球试验,她将盒子里面的球搅匀后从中随机摸出1个球记下颜色,再把它放回盒子中,不断重复上述过程.下表是试验中的一组统计数据:应用二用频率估计随机事件发生的可能性的大小例2摸球的次数n10020030050080010003000摸到白球的次数m651241783024815991803摸到白球的频率0.6500.6200.5930.6040.6010.5990.601

(1)请估计:当n很大时,摸到白球的频率将会接近哪个数(精确到0.1);摸球的次数n10020030050080010003000摸到白球的次数m651241783024815991803摸到白球的频率0.6500.6200.5930.6040.6010.5990.601解:(1)当n很大时,摸到白球的频率将会接近0.6.

(2)假如摸一次,摸到白球的机会是多少?(2)因为当试验次数比较多的时候,摸到白球的频率在0.6附近波动,所以摸一次,摸到白球的机会是0.6.

(3)试估计盒子里黑、白两种颜色的球各有多少个.(3)因为40×0.6=24(个),40-24=16(个),所以估计盒子里黑、白两种颜色的球分别有16个、24个.

|认知逻辑|课堂小结与检测

?D

2.小颖和小红两名同学在做投掷骰子(质地均匀的正方体)试验,她们共做了60次试验,试验的结果如下:朝上的点数123456出现的次1)计算“3点朝上”的频率和“5点朝上”的频率;?

(2)小颖说:“根据试验得出,出现5点朝上的机会最大.”小红说:“如果投掷600次,那么出现6点朝上的次数正好是100次.”小颖和小红的说法正确吗?为什么?(2)小颖的说法是错误的,因为“5点朝上”的频率最大并不能说明“5点朝上”这一事件发生的机会最大,只有当试验次数足够多时,该事件发生的频率才稳定在事件发生的机会附近.小红的说法也是错误的,因为事件发生具有随机性,故投掷600次,“6点朝上”的次数不一