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《活着》教案

【学习目标】

１、了解作家余华及其文学创作。

２、分析将该作品改编成电影时做出各种取舍的理由。

3、比较分析文学作品和电影中的人物形象。

4、对比文学和电影中的语言特色及叙事风格。

5、了解并评价电影中皮影戏元素。

6、对文学原著和改编后的电影进行批判性比较分析。

【课前打算】布置学生利用课余时间完成阅读。

【教学用具】多媒体PPT

【课时支配】9课时

【教学内容与活动支配】

电影导入：

张艺谋《活着》改编自作家余华的小说《活着》，影片曾获法国戛纳电影节评委会大奖、最佳男演员奖；美国金球奖最佳外语片提名等。这部影片也是张艺谋至今未获通过的中国禁片。

很多人说，《活着》是张艺谋最好的电影。也有人说《活着》的原著才有味道。那我们就在读过原著和看过电影的基础上来谈论一下这一问题。

二、作家介绍

余华，浙江海盐人，1960年诞生于浙江杭州，后来随父母迁居海盐县。中学毕业后，因父母为

医生关系，余华曾当过牙医，五年后弃医从文，进入县文化馆和嘉兴文联，从今与创作结下不解之缘。

1984年起先发表小说，中国先锋派小说的代表人物。

所谓先锋试验小说，是指产生于20世纪80年头中期，继伤痕文学、反思文学、改革文学和寻根文学思潮之后，兴起的一种具有现代派意味的新的文学思潮，代表作家有马原、苏童、格非、孙甘露、余华、残雪、北村等。他们的作品打破了以往文学写实的风格，放弃传