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探讨模拟奥运会在农村小学的教育意义

摘要：传承奥林匹克文化，通过模拟奥运会促进学生的成长，让学生们享受运动、享受快乐，发扬体育精神。

关键词：校园模拟奥运 实践 意义

引 言

为了使更多孩子了解奥运文化和精神，在农村小学中开展模拟奥运会，实践的目的是为发展我校学生发挥创造、团结共进、了解世界、提升自我的过程，通过举办模拟奥运会，让更多的人了解奥运精神和奥运文化精髓。

一、模拟奥运会前景

模拟奥运会在我校的开展已经有两届了，自2019年-至今几个学年度来，我们按照真实奥运会的方式和标准来策划和实施农村小学版的模拟奥运会，目的是加强学生对奥林匹克精神和奥运一些相关知识的了解和深入。模拟奥运会的开展对我校的德育、体育和美育的影响是巨大的。接下来我将本校开展模拟奥运会几个方面浅谈下：

让奥林匹克文化和精神在农村校园中传递

自2019年初我校在新形势下为全面实施素质教育，坚持立德树人深化教育教育改革，着手创建北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校，其目的是弘扬中国文化，传承奥林匹克文化对学生的教育影响。前期我们通过奥运知识和文化背景介绍，学校成立了奥运文化工作室（创意工作坊），积极进行奥林匹克教育显性文化的布置和创造，每周开展以冬奥奥林匹克为主题的校园文化，如国旗下讲话、班队活动等，凸出显性文化，让孩子们深入了解奥林匹克文化和精神。

拓展学生的视野，促进学生实践参与的能力

我校在施老师的带领下，学生们以绿色环保创造的理念，打造出“冬奥长廊”和“夏奥回廊”，并且绘制冬奥、夏奥运动项目宣传挂画上墙，在学校楼道装点，成为一道亮

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丽的风景线。在校大门口和楼道口悬挂，由师生共同参与制作的废旧轮胎自制五环。所有的材料均是师生共同搜集而来，环保便捷，变废为宝，教育意义深刻。全体师生齐动手，老师和学生用自己的双手创造出独具特色而有意义的作品，一定程度上推动学生实践创造的能力。

激发学生运动潜能的挖掘

通过前期各项奥林匹克教育和文化的推广和实践下，我校在2019年10月筹备运动会，经过校委会和体育组的相关商议，决定举办本校秋季运动会暨模拟奥运会。在模拟奥运会开始前，学校积极宣传首届学校模拟奥运会的通知，让学生们积极准备，踊跃报名，本次模拟奥运会项目根据农村小学的特殊性，在设置的从组别上，分三个组别：高年级组（五、六年级）、中年级组（三、四年级）、低年级组（一、二年级）；项目设置：高年级组60米、100米、400米、4*100米接力、跳高、跳远、实心球（1KG）、二人合作跳绳、毽球、篮球定点投篮、男女合作跳长绳、足球联赛；中年级组60米、二人合作跳绳、毽球、立定跳远；低年级组跳呼啦圈迎面接力赛、单人跳绳。项目的明细发布后，各班级在老师带领和指导下，根据本班学生的自身情况，每位参赛队员积极准备练习，通过课后、放学等课余时间，加强对参赛项目的刻苦训练，对技能型项目，体育老师们精心指导，挖掘每个参赛学生的潜能。实例：在调查中了解到，低年级组的队员，均为一二年级学生，年龄小、参赛的项目虽然不多，但参与报名比赛的积极性非常高，单人跳绳这个项目报名的人最多，据悉基本全部都想报名参赛，但是参赛人数有限，怎么办了？班主任教师和体育老师协商后，通过体育课，开始一场班级预赛选拔，学生们经过一轮又一轮的一分钟跳绳对抗赛，最终选出两位同学代表班级参赛，这里面的过程很精彩，同学们为了在预赛中脱颖而出，课后、回家积极练习，比赛时能看出每个孩子付出和潜力得到了最大限度的挖掘，也进一步体现出奥林匹克精神中，坚定信念、奋斗精神和竞技体育高度结合起来。学生们最终的目的，是为更好地在首届模拟奥运会中，彰显风采，为班级争光。

二、模拟奥运会在学校推广实践

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就现状而言，目前农村义务教育阶段中推广开展模拟奥运会的学校不多，在推广和开展的同时，我们必须结合学校自身的发展，开创特色道路。以我校为例来说，先是从奥林匹克相关的显性文化创建、知识文化普及、周边示范辐射、活动开展到等多方面进行探索，促使模拟奥运会的顺利开展。

校内、校外各部门支持

作为农村小学，常规的校运动会，很常见也很普通，开展的意义也就是我们所说的，为了增强学生体质，促进学生的全面发展的宗旨。但如何在农村小学中开展一场模拟奥运会，很多老师和学生都是无头绪，不理解，什么是模拟奥运会？具体的项目有哪些？都是不知道所以然的。通过前期的准备工作和学习，老师和学生们更多的了解到奥林匹克文化和知识，对顺利召开首届模拟奥运会的进行，起到了促进作用。学校基建发挥示范辐射作用，大家都知道奥运会的开幕前，有一个流程火炬传递，我校积极联合学区各村校，开展模拟奥运会火炬传递活动，通过临时模拟奥运会组委会的合议，精心安排传递路线，传递人员，保障安全的前提下，开展火炬传递到各村校，让学生们共同参与，促使整个学区