《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第4课).docVIP

教案续页

（总第11页，本课第1页）

课时序号

第四节

授课班级

授课日期

授课老师

教学课题

第3课逃（逃跑）

授课类型

新课

教

学

内

容

1，棋道训练——欠身

2，围棋学问——逃（逃跑）

教

学

目

标

了解“欠身礼”是我国古代就有的礼节。

驾驭“欠身礼”的做法，以及和“鞠躬礼”的区分。

驾驭围棋中的“逃（逃跑）”的基本下法。

教

学

重

点

1，“欠身礼”好学不易坚持，行“欠身礼”的时机。

2，“欠身礼”和“鞠躬礼”的区分。

3，围棋中“逃（逃跑）”的重要性和基本下法。

教

学

难

点

行“欠身礼”的时机。

2，围棋中的“逃（逃跑）”是用一个棋子救出已经“被打吃”的棋子，和“被打吃”的棋子形成一块棋，棋子的气变多了。

教

学

准

备

1，多媒体设备及教学棋具。

2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“欠身礼”示意图）。

3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等。

板书设计

教学示意图

欠身

逃（跑）

教案续页

（总第12页，本课第2页）

教学过程：

一，回顾导入（2分钟）

师：“同学们好！”（师鞠躬礼）生：“老师好！”（生同样鞠躬礼）

师：“我们在上一节课学习了什么礼仪？”生：“鞠躬礼。”师：“那好，我们今日再来学习一种也是表示对他人尊敬的礼节，它叫‘欠身礼’。”【板书：欠身礼】

师：“这个礼仪也是从古时候到今日始终在运用的礼仪。”

二，学习“欠身礼”（10分钟）

（一）欠身礼的基本做法：（多媒体放丹朱软件“欠身礼”没有多媒体可以用丹朱“欠身礼”示意图，师先坐在一个位子上做两遍让学生看看是怎么做的欠身礼，边做边讲解。）

1，师：“请同学们和你同桌相互对着坐好，现在我们起先学习，不过同学们千万要细致、不要发出感到好笑的声音。”（师要留意学生对着坐是好玩好笑的事情，留意引导学生正确对待做礼仪的时候不要喜笑颜开。）师：“因为我们学的这个礼仪对人的尊敬，所以大家不要做出喜笑颜开的样子，不然就没有礼貌了。”

2，师：“请同学们听老师的要求（稍停顿留意还没有坐好的同学），第一，端坐在位置上，上身自然挺直，双手放在膝盖上，面带微笑凝视对方（提示不要笑出声来）。”

3，师：“其次，以腰为轴，上身前倾15度。第三，渐渐直起腰，还原成端坐的姿态，这就是欠身礼。”（在师的提示下可以反复做几次。）

4，师：“我们请两位同学上台来给大家展示一下，看看他们做得怎么样？”（请下面的学生评价上台的同学做得好不好，做得好的可以用丹朱贴纸做嘉奖，做得不好的地方，请下面的同学举手回答哪里没有做好，指出来的同学也可以用丹朱贴纸嘉奖。）

（二）什么时候做“欠身礼”：

师：“我们下棋的时候因为是坐在位置上的，所以在下棋钱，向对方行欠身礼并说‘请多指教’表示对对方的尊敬。同样的道理，在下棋结束，也向对方行欠身礼并说‘感谢’。”

师：“我们再来试一试，现在听我口令，大家做一做下棋前的欠身礼。”（留意生肯定要说“请多指教”）师：“请做一做下棋结束后的欠身礼。”（留意生肯定要说“感谢”）

（三）“欠身礼”和“鞠躬礼”在那些地方不同：（这个环节师请学生举手回答，回答得好的可以嘉奖丹朱贴纸等。）

三，围棋里的“逃（逃跑）”（13分钟）

（一）逃（逃跑）的要领：

教案续页

（总第13页，本课第3页）

师抽生回答上节课学习的“打吃”和“吃子”。（留意夸奖回答正确的学生。）

师：“其实，当棋子被对方‘打吃’后，我们有一种方法可以让只有一口气的棋子变为许多气，不让对方吃掉。那就是我们今日要学习的‘逃’，也叫‘逃跑’。请同学们细致地看老师走一遍。”【板书：逃（逃跑）】

3，师：“用一个棋子和被打吃的棋子像拉手一样连在一起，和被打吃的棋子形成一块棋，棋子的气变多了。请同学们在自己棋盘上摆出跟老师一样大棋形，再跟老师做一边，然后细致视察是不是棋子的气变多了。”

（二）出示几例逃跑的题，抽生上台做题（答对的可以嘉奖丹朱贴纸，或者口头激励。）

师：“请同学们先找出只有一口气的棋子（被打吃的棋子），然后想一想怎么逃出只有一口气的棋子（被打吃的棋子）。”

（三）围棋口诀：

（四）完成《丹朱棋战队》第21页作业，师检查。

四，学生练习“吃子”和“逃跑”（10分钟）

师巡察不会“吃子”、不会“逃跑”已经不拿死子的状况。

五，课后小结，整理棋具，练习“欠身礼”和“静坐”（5分钟）

师：“看谁能在最快的时间里，不说话整理好自己的棋盘和棋子，然后标准的坐在自己的座位上等候老师叫下课。”

教学反思：