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《山寨》教学实录

〖教学目标〗

1.识字8个，写字9个，用怎么写一句话。

2.结合金钥匙，初步学习默读的方法。

3.精确流利读文，感受意境，从而酷爱大自然。

〖教学准备〗

教具：一些山寨景致的影音剪辑

学具：搜集的、自己画的山寨图片，与山寨有关的见闻

〖教学过程〗

一、激趣导入。

1.师：我们贵州是很多少数民族聚居的山区，一些少数民族宠爱十几家、几十家、几百家聚集在一块儿住。他们这种住的地方就是山寨。板书课题。你们搜集到了和山寨有关的资料吗？

〔学生沟通搜集到的与山寨有关的图片、见闻资料。〕

2.师：大家搜集到的资料真丰富。今日我们要学习《山寨》这首诗，大家轻声读读课题，看看自己想从诗歌里了解些什么？

生1：我想知道是我旅游时看到的山寨美，还是诗歌里写的美。

生2：我想知道诗歌里写的山寨和我找到的资料有什么不同。

生3：我想知道诗歌里写的山寨是什么样的。

3.师：只要同学们能够在读中体会，你们的愿望就必需能实现！

［由学生自己的愿望引出学习的内容，增加了下一步学习活动的趣味性、主动性。］二、自学生字，合作识文。

1.师：请同学们轻声自由读课文，试着读准字音，把自己没有把握的字勾出来，选择自己宠爱的方式认读，读不通的句子就多读几遍。

〔学生读文、识字。〕

2.师：大家必需有好的记字方法想沟通吧！

生1：弯字下面的弓字就是弯过来弯过去的，我们就不会把弯字写成变字了。

生2：记住有两股小小的西风就能让我们的头发飘起来，我就把飘记住了，不会把示字下面的小字写出了头。

生3：我们挂起东西总是用手，所以挂字是扌旁，两个土字就像两张小凳子，我们的个子矮，挂东西时要垫上两张小凳子。这样记，大家必需不会把两个土字写成一竖四横。

生4：叫唤是用嘴，所以唤字是口旁，小狗宠爱跑到屋子外面玩，所以唤字下面的大字跑到了冂的外面。我们写的时候不要把冂加大字写成口字加人字。

3.师：同学们想到的记字方法真新颖 ！我们试着用用别人说的好方法，把生字放到诗歌里读一读。然后四人小组互查，看看是不是每一个人都把诗歌读通顺了。

〔学生先自读文，然后小组内读文互查。〕三、质疑、解惑。

1.师：同学们，通过读课文，读诗歌，我们可以增长很多学问，感受到我们祖国语言文字的美丽。大家能回忆出我们已经驾驭了哪些读文的方法吗？

〔生大声朗读、轻声自由读、小组竞赛读、诵读。〕

师：今日，丁丁和冬冬在金钥匙里要教给我们一种新的朗读方法――默读。请大家把书翻到第34页，轻声自由读一读金钥匙，想想，丁丁和冬冬是怎么说的？你读懂了什么？

生1：我读懂了默读时不能出声音，不能用手指读。

生2：我明白了默读时嘴不能动。

生3：丁丁告知我们，学习默读不要着急，要慢慢来。

［从旧学问的复习过渡到新学问的感知，有利于学生的理解。另外，通过学生自读自悟总结默读的方法，学生更易承受与记忆，同时也从点滴造就了学生的阅读实力。］

2.师：《山寨》这首诗歌有几个小节？

生：三个小节。

师：我们试着默读第一小节，找出自己不懂的地方。

生1：什么是炊烟？它是什么样的？

生2：炊烟就是一种烟。

师：对，是什么时候会看到的烟？

生3：是东西燃烧的时候冒出的烟。

师：春游和秋游时，我们宠爱到花溪河畔烧烤、野炊。那个时候，会有

生4：会有很多呛人的烟。

生5：我懂了，那就是炊烟。

师：对了，炊烟就是人们烧火做饭的时候，冒出的烟。

生6：为什么看着飘起的炊烟，好像离山寨不远？我们都已经看到了山寨了，为什么还要一走就是半天呢？

〔学生读文探讨：〕

生1：人其实可以看得很远。就好像你在黔灵山上，你可以看整个贵阳市，可以看到阳明祠，可是，假如我们走到阳明祠，就要走很久，可能也是半天。

生2：从我们搜集的图片里，我们发觉山寨都是在大山里。假如我们看到了山寨，可以走直线，可以飞的话，必需能很快到。但是，我们小组的曾诚说，有一次他和爸爸、妈妈去山里的一个苗寨玩，发觉到那个寨子的路是曲曲折折的。所以，我们小组想：因为山路总是曲曲折折的，到山寨的时间就要半天。

生3：我们小组和其次小组讲的差不多。课文里面也说哪知道上山下山，一走就是半天。就是在告知我们，到山寨要走上山路、下山路，路很长，要走很久。

3.师：同学们今日的思维很活泼，表达很流畅。能试着默读其次小节，找出自己不懂的地方吗？

生1：我不明白清晰的意思。

生2：你可以试着把清晰换成明明读一读。

生3：为什么诗歌里写清晰是到了寨边，怎么一户人家也不见？已经到了，怎么会连一户人家也看不到？

生4：我知道，山寨里的人种田去了。我看到过他们种的梯田，可美丽了！4.师：你说对了一局