11.1《谏逐客书》课件 统编版高一语文必修下册.pptxVIP

课前检测：快问快答规则：教师随机抽学号并提问《谏逐客书》一课的文言字词，被抽到的学生立刻起立回答，可翻书参考，从教师提问结束到作答结束不超过四秒，超时者检查课堂笔记，并抄三遍课文，明天语文课前上交。

谏逐客书李斯《史记-李斯列传》

教学目标1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。2.把握文章的思路，概括内容要点。3.学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。

知人论世李斯（公元前284年—公元前208年），字通古，汝南上蔡人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施，都是以法家的加强中央集权和君主专制为指导的，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。秦始皇死后，勾结内官赵高伪造遗诏，迫令公子扶苏自杀，拥立胡亥为二世皇帝，后为赵高所忌。秦二世二年（前208年），父子腰斩于咸阳，夷灭三族?。一、李斯其人

他是秦代散文的代表作家，现存?《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。作家作品

李斯原是楚国上蔡一个管粮仓的小吏。有一天他在茅房里看到几只慌张逃跑的老鼠，这引发了他的思考，粮仓里也有老鼠，为何他们可以吃了睡睡了吃，比猪还快活？而茅房中的老鼠却提心吊胆，逃来逃去。李斯想到了环境，想到了发展平台，他顿悟，然后投到荀子门下求学帝王之术，李斯立志要做粮仓中的老鼠，之后他又觉得粮仓层次还太低，要做就做帝王身边的红硕鼠。李斯悟道

李斯与他的二儿子一起上刑场，回头对他的二儿子说：“我想和你再牵着黄犬，到上蔡东门追逐狡兔，还能这样吗？”于是父子相哭，终于被灭三族。就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。作家作品黄犬之叹

文题解读谏——下对上进行劝诫的用语，即用言语规劝君王或尊长改正错误。逐客——驱逐客卿书——上书，奏章，古代臣下向君王陈述意见的一种文体。谏逐客书——选自《史记·李斯列传》，是李斯为劝谏秦王不要驱逐客卿而写的一篇奏章。犀利深刻、论辨雄健，富有气势。

文题解读讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏——以正义之道劝谏；指谏——指陈事实而进谏；直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。委婉巧妙讲策略直接

写作背景据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件：秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的势力，趁秦国招揽人才之际，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠的方式来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国的宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王驱逐客卿。公元前237年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了《谏逐客书》一文。秦王看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。

1、重点字音基础积累缪公蹇叔丕豹鄢郢功施到今范雎穰侯灵鼍玩好駃騠宛珠珥阿缟瓮缶搏髀《昭》窈窕黔首藉寇兵赍盗粮mùjiǎnrǎngtuójuétíyānyìěrēgǎoyǎotiǎowèngyǐngfǒubìjīqiánpījūhàoyuānzhāojiè

注意：1、实词的意义，虚词的用法以及特殊句式的翻译。2、翻译时做到字字落实。文章内容及论证分析（一）朗读第一段，疏通文意第一段

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。私下错误名作状，在西边古代称西部个少数部族使…来，招致出生兼并，吞并我听说官吏们在商议驱逐客卿，我私意认为这是错误的。过去秦穆公寻求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤士，都不在秦国出生，但穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。

孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功