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新课改背景下小学英语口诀教学探究

摘要：新课改背景下，课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的语言环境中学习，对提升课堂效果十分重要。本文基于新课改视角，以小学阶段英语学习涉及的部分知识重点为例，对小学英语口诀教学进行探究，把英语学习中枯燥难懂的知识点变得更加简单生动有趣，有效提高了英语学习效率，为培养学生学习英语的兴趣，拓展英语学习空间，帮助教师解决教学上的难题，提供了一些创新性思路。

关键词：\h新课改，英语口诀，\h学习兴趣，\h教学活动，\h课堂效果

引言：英语课程标准（2022年版）要求培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，其中学习能力是核心素养发展的关键要素。提高学习能力要求学生能够树立正确的英语学习目标，保持学习兴趣，调整学习方式，提高学习效率，做到乐学善学。在教学过程中，巧编口诀，采用口诀教学方式激发学生的学习兴趣，为学生创设体验成功的机会，对提高英语学习效率非常有意义，

一、新课改性质及要求

新课标指出英语是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。

义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性的特征。学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。

倡导在教学中秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。

二、小学英语口诀教学概述

口诀教学概述

口诀教学就是将重要繁杂的语法内容整理成生动有趣、简单易懂的单词短句，这种教学方法不仅提升了学生的学习兴趣，还增强了英语课堂的感染力，全面提高学生的语法记忆力，使英语课堂的教学质量与教学效率得到有效提升。

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口诀教学意义

小学阶段的英语学习作为英语学习起始阶段，对于培养孩子长期的英语语言学习习惯有着至关重要的作用。小学阶段也是非常重要的语言能力养成时期，教师在教学过程中应注意引导学生掌握有效的学习方法，全面培养听说读写四方面能力，锻炼应用所学习的语言知识思考问题、解决问题的能力。

口诀教学原则

新课改提出新课改围绕核心素养培养学习能力，指积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。在实际教学应用中，应遵循以下原则：

因材创编，以生为本

以教材为基础，研究梳理教学中的重难点，以学生的视角来解决这些问题，从学生出现的问题入手，创编真正有需要的口诀。

推陈出新，与时俱进

时代在不断发展，知识也要不断更新，教师应适当将大环境背景融入口诀创编的过程，提升学生学习兴趣，加深印象。

简单易懂，朗朗上口

口诀的作用就是让学生通过口诀的学习和迁移，提高学习效率，因而不可咬文嚼字，晦涩难懂，需要选择简单明了的语言，一目了然。

三、新课改背景下小学英语口诀教学实践

词性巧编口诀

词性知识主要是指词性的分类。英语中的单词根据词义、句法作用和形式特征所作的分类，共有十类：名词、动词、形容词、代词、数词、冠词、副词、介词、连词和感叹词。每类词性都有相应的缩写形式，如名词（n.）、形容词（adj.）等。

在实际教学过程，我们发现词性的重要性持续贯穿于英语的全部学习过程，但由于小学阶段不重视词性，教师往往只注重教授单词的音、形、义，导致学生的英语“词性意识”薄弱，从而对词汇学习和应用产生一定的障碍。

为了帮助学生更容易地理解和记忆词性，我创编了词性口诀：英语词性很重要，

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十大分类要记牢，虚虚实实要区分。

动感代数来连接（介），名副新（形）冠不能忘。

实际上，学生只要记住“动感代数连接名副新冠”十个字，就可以清晰明了地记住十大词性。提到“动感”，是孩子们都喜欢的动漫人物“奥特曼”的标志词“动感光波”，所以很容易记住动词和感叹词；紧接着是“代数”两个词性，也是大家耳熟能详的数学名词，代词和数词；“连接”实际上为“连介”，即连词和介词；而后半部分的口诀“名副新冠”，更是和大家息息相关，印象深刻，名副（其实）的“新”冠是绝不能忘记的，对应的四种词性为名词、副词、形容词和冠词。

通过学生的实践反馈，通过口诀教学理解和记忆的词性分类学生们更容易掌握和应用。

动词巧编口诀

用来表示动作或状态的词汇就是动词，动词在英语中非常重要，一个完整的英语句子一定有主语和谓语（动词）。谓语由动词承担，也就是说一个句子一定有主语和动词。

小学阶段虽然不强调语法学习，但在整个小学阶段也循序渐进地学习和掌握动词的分类和应用：如be动词am/is/are；谓语动词或动词词组，swim或gohome；