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(最新)特殊教育教师考试题试卷论述题

一、选择题（每题2分，共30分）

1.特殊教育的对象不包括以下哪种情况？（）

A.智力障碍B.学习困难C.身体健康但调皮捣蛋的学生D.视力障碍

答案：C。特殊教育的对象主要是有特殊需要的儿童，包括智力障碍、学习困难、视力障碍等有身心发展异常情况的儿童。身体健康但调皮捣蛋并不属于特殊教育所针对的特殊情况范畴。

2.智力障碍儿童的心理特点不包括（）

A.感知觉速度缓慢B.记忆力强C.思维刻板D.注意力难以集中

答案：B。智力障碍儿童通常感知觉速度缓慢，思维刻板，注意力难以集中。而他们的记忆力一般较差，并非记忆力强，所以选B。

3.以下哪种方法常用于自闭症儿童的康复训练？（）

A.行为分析法B.讲授法C.讨论法D.演示法

答案：A。行为分析法是常用于自闭症儿童康复训练的方法，通过对儿童行为的观察、分析和干预，来帮助他们改善行为和提高技能。讲授法、讨论法和演示法主要适用于普通教育场景，不太符合自闭症儿童康复训练的特点，所以选A。

4.视力障碍儿童在定向行走训练中，以下哪种工具使用不正确？（）

A.盲杖B.导盲犬C.手机导航D.普通拐杖

答案：D。盲杖是视力障碍儿童定向行走常用的辅助工具，导盲犬经过专业训练也能帮助视力障碍者，手机导航在一定程度上也能为他们提供方向指引。而普通拐杖没有针对视力障碍者定向行走进行特殊设计，不能很好地起到辅助作用，所以选D。

5.特殊教育教师在教学中，首要遵循的原则是（）

A.个别化原则B.趣味性原则C.直观性原则D.系统性原则

答案：A。特殊教育面对的是具有不同特殊需求的学生，每个学生的情况都有差异，所以首要遵循个别化原则，根据学生的个体特点进行教学。趣味性、直观性和系统性原则也是教学中需要考虑的，但不是首要原则，所以选A。

6.学习困难学生在书写方面可能出现的问题不包括（）

A.书写速度慢B.字迹工整C.笔画错误D.拼写错误

答案：B。学习困难学生在书写方面往往存在书写速度慢、笔画错误、拼写错误等问题，而字迹工整通常不是他们书写方面的典型问题，所以选B。

7.听觉障碍儿童语言发展的关键期是（）

A.03岁B.36岁C.69岁D.912岁

答案：A。03岁是儿童语言发展的关键期，对于听觉障碍儿童来说也是如此。在这个时期进行早期干预和语言训练，对他们语言能力的发展至关重要。36岁、69岁和912岁虽然也可以进行语言训练，但效果相对03岁会差一些，所以选A。

8.以下哪种教学模式更适合特殊教育？（）

A.班级授课制B.个别教学C.分组教学D.复式教学

答案：B。特殊教育强调个别化，个别教学模式能够根据每个特殊学生的具体情况进行有针对性的教学，更符合特殊教育的需求。班级授课制、分组教学和复式教学更适用于普通教育，不能很好地满足特殊学生的个别需求，所以选B。

9.智力障碍儿童在数概念发展上，一般较晚掌握的是（）

A.基数概念B.序数概念C.数的大小比较D.简单加减法

答案：B。智力障碍儿童在数概念发展中，基数概念相对容易掌握，数的大小比较和简单加减法在适当训练下也能逐步理解。而序数概念需要更高的逻辑思维能力，他们一般较晚掌握，所以选B。

10.自闭症儿童的核心症状不包括（）

A.社交障碍B.重复刻板行为C.语言发育迟缓D.过度活泼好动

答案：D。自闭症儿童的核心症状主要包括社交障碍、重复刻板行为和语言发育迟缓等。他们通常表现为活动量异常，有的是活动过少，并非过度活泼好动，所以选D。

11.特殊教育学校的课程设置应该以（）为核心。

A.生活适应B.学术知识C.艺术特长D.体育锻炼

答案：A。特殊教育的目的是帮助特殊学生更好地适应社会生活，所以课程设置应以生活适应为核心，学术知识、艺术特长和体育锻炼也是课程的一部分，但不是核心，所以选A。

12.对于肢体障碍学生，在教学环境的创设上，最重要的是（）

A.提供无障碍设施B.布置温馨的教室C.摆放大量的学习资料D.安装先进的教学设备

答案：A。肢体障碍学生行动不便，提供无障碍设施能方便他们在教学环境中自由活动，是教学环境创设中最重要的。布置温馨教室、摆放学习资料和安装教学设备虽然也有一定作用，但对于肢体障碍学生来说，无障碍设施是首要的，所以选A。

13.特殊教育教师需要具备的核心能力不包括（）

A.医学诊断能力B.教育教学能力