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《敬业与乐业》导学案

【小编寄语】“学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，查字典语文小编跟大家共享了关于课文《敬业与乐业》的导学案，大家可以在实践中敏捷运用。

教学目标：

1、了解作者及写作背景

2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言

3、理清本文的结构，理解本文的主题

4、学习本文条理清楚的论证方法

教学重点：

对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习

教学难点：

1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟

2、演讲与口语特色的体会

自学部分：

一、问题导学：

1、走近梁启超(查阅资料，把你知道的有关作者的学问写在下面)。

2、找出文中生字，通过查字典，能说诞生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。

3、文中引用了很多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。

4、本文是一篇争论文，论点是什么?

5、作者先后谈论了哪几个问题?

6、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法?举例说明。

7、探讨文章结构，理清思路。明确：课文共七段，总体结构是#39;总一分一总#39;式：开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列;最终总结全篇。条理清楚，纲举目张。全文可分为三个部分。

第一部分(第段)：

其次部分(第段)：

第三部分(第段)：

二、预习检测：(一)填空：

1、《敬业与乐业》选自《》，作者()，中国近代()派代表人物，与其师()一起领导了闻名的“()。

2、这是一篇()，一起先，梁启超就引用国人熟识的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了()的论点，围绕论点采纳的论证方法是()接下来，分别谈论了()、()、()的重要性;最终，又用()和()总结全文旨意。

(二)、给下列加线字注音。

旁骛()拣择()衔着()承蜩()佝偻()亵渎()强聒不舍()粘蝉()层累()

(三)、说明下列词语

①断章取义：

②不二法门：

③安家立业：

④强聒不舍：

展示部分：

一、自学展示：

二、重点学习：(合作探究，分组探讨)

1、作者是怎样论述“有业”的必要性的?(阅读2----5段)

2、什么叫敬业?为什么要敬业?作者是怎样论述的?(阅读6----7段)

3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”?作者认为苦乐的关键在于什么?(阅读第8段)

4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应当是怎样的?

三、品尝语言：

再读课文，找出文中你喜爱的句子并谈理由，并体会本文的演讲和口语特色。

四、拓展提高：

1、读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”?

2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试说说他的一些事迹。

五、当堂训练：

最苦与最乐

梁启超

人生什么事最苦呢?贫吗?不是;失意吗?不是;老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种将来的责任。人若能知足，虽贫不苦;若能安分(不多作格外希望)，虽失意不苦;老、病、死，乃人生难负的事，达观的人看来很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应当做的事;该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢?因为受那良心责怪不过，要逃躲也没法逃躲啊!

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见;纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢?因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应当做的事，而且力气能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打办法要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得一般的灾、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢;若有苦痛，当然没有比这个更重了。

翻过来看，什么事最欢乐呢?自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”;俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、开心，真是不行以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那欢乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知负责