19怀疑与学问课件（27张ppt）2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

金属燃烧之后为什么会变重?;

彼时，人们对火如何燃烧很感兴趣，而所谓燃素说，即认为物质在空气中，燃烧是物质失去燃素，空气得到燃素的过程，燃素说可以解释一些现象，因此很多化学家，包括普利斯特里和舍勒等人，都拥护这一说法，普利斯特里更是将自己发现的氧气称为脱燃素空气,用来解释物质在氧气中，燃烧比空气中剧烈，但是燃素说始终难以解释。;

金属燃烧之后变重这个问题，一派人索性认为，这是因为测量的误差导致，另一派比较极端的燃素说维护者，甚至认为在金属燃

烧反应中，燃素带有负质量，面对如此的局面，1772年秋天，拉瓦锡开始对硫，锡和铅在空气中，燃烧的现象进行研究，为了确定空气是否参加反应，他设计了著名的钟罩实验，通过这一实验，

可以测量反应前后气体体积的变化，得到参与反应的气体体积，他还将铅在真空密封容器中加热，发现质量不变，但加热后打开容器，发现质量迅速增加。;

尽管实验现象与燃素说支持者相同，但是拉瓦锡却提出了另

一种解释，即物质的燃烧是可燃物，与空气中某种物质结合的结果，这样就可以同时解释燃烧，需要空气和金属燃烧后，质量变重的问题，拉瓦锡认为这种气体是一种元素，他把这种气体命名为氧，并通过金属锻烧实验，于1777年向巴黎科学院，提出了一篇报告《燃烧概论》,阐明了燃烧作用的氧化学说，拉瓦锡的氧化学说，彻底地推翻了燃素说，从而使近代化学，开始蓬勃地发展起来，1787年，拉瓦锡与克劳

德·贝托莱等人合作，设计了一套简洁的化学命名法。;

1.盲目跟风不可取。

2.脑子是个好东西，要用自己的大脑来思考问题。

3.敢于质疑前人的学说真的很重要。;

怀疑与学问;

一、明确中心论点

1.“怀疑”与“学问”的关系?;

“怀疑与学问”

题目不是论点，只是论题

“怀疑与学问”是这篇文章的论题，全文就是围绕这个论题展开议论，阐明了“怀疑”与“学问”之间的关系。;

一、明确中心论点

(1)“学者先要会疑。”——程颐

“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

(2)怀疑的精神是做一切学问的基本条???。

(3)在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。;

2.归纳中心论点

做学问必须要有怀疑精神;

1.阅读课文，填写下表，梳理出文章的论证结构。

“做学问要有怀疑精神”;

4段5段

内容概括内容概括

L4

论证方法论证方法论证方法;

3段：学问的基础是事实和根据

论证方法例证法

4段：做一切学问的基本条件是怀疑精神

论证方法例证法

5段：不论……怀疑，思索，辨别这三步

论证方法对比论证引证法;

3段讲的是学问的基础是事实和根据。4段进一步讲，

如何对待这个学问的基础，并阐释“怀疑”的内涵是什么。5段讲的是我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，思索，辨别这三步。3—5段内容是层层深入、

逐层递进的关系

不能调换顺序;

怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件

第1层内容概括第2层内容概括第3层内容概括

论证方法论证方法论证方法;

第1层：让一切学问发展起来的方法

论证方法正反对比论证

第2层：举大学问家、哲学家的事例

论证方法例证法

第3层：不墨守成规人类文化才能进步论证方法正反对比法;

首先，作者提出分论点，“怀疑是积极方面建设新学说

启迪新发明的基本条件”,接着通过正反对比阐明如何让一切学问发展起来的方法。然后作者举大学问家的事例，论证本段观点，最后，作者通过正反对比，指出古往今来，科学哲学美术上的各种发明或者发展，都是因为没有墨守成规前人学说，人类文化才能够不断进步，从而证明了本段观点。;

对于书本知识要有怀疑精神。

正面论述“怀疑”的作用;

程颐(1033-1107)北宋哲学家、教育

家。曾和兄程颢学于周敦颐并同为北宋理学的奠基人，世称“二程”。二程的学说后来为朱熹所继承和发展，世称程朱学派。

张载(1033-1077)北宋

哲学家。曾任崇文院校书等职。

讲学关中，故其学派被成“关

学”。;

戴震(1723-1777)清代思想家学者。乾隆年间修《四库全书》。对天文数学历史地理均有深刻研究，对经学、语言学也有重要贡献，卓然为一代考据大师。在哲学上有力地批判了理学家。所谓“理在事先”等理论，强调了从具体考察事物中认识事物规律的必要。后人编有《戴氏遗书》。;

朱熹(1130-1200)即文中的“朱

子”。南宋哲学家教育家。广注典籍，

对经学，史学，文学，乐律以至自然科学有不同程度的贡献。在哲