技术启蒙在小学语文教学中的实施研究.pdfVIP

技术启蒙在我国小学语文教学中的实施研究

摘要

随着科技的飞速发展，技术产业加快更新，我国迫切需要在2035年建成技

能型社会，大力推进大国工匠和高素质技术技能人才的培育和发展。同时，2022

年国家出台新的职业技术教育的法律文件，其中第十九条明确提出“政府教育部

门要大力支持促进普通中小学的职业启蒙，并增设相关的教育内容”。而技术启

蒙正是职业启蒙的重要一环和组成部分，因此，深化基础教育阶段教学改革，聚

焦技术启蒙在小学学科教学中的渗透实施是关键。

本研究围绕小学阶段，在语文教学中实施技术启蒙的研究为主题，阅读国外

发达国家技术启蒙研究资料和文献，以及国内技术启蒙、职业启蒙等相关资料和

论文。并按照一定的维度和统计软件进行整理，了解到国外技术启蒙发展现状和

我国目前的实际情况。明确研究的重点方向，技术启蒙的核心概念和相关的理论

依据。其次，通过文本分析、课堂观察和半结构访谈法了解西安市某公立小学语

文教学中技术启蒙实施的现状，再结合现状进行分析讨论，找出技术启蒙在实际

的语文课堂上实施时，存在哪些棘手问题和阻碍，分析成因。通过以上的调查和

探究，结合目前已获得的国内外优秀成果，找到属于我国技术启蒙的开发路径，

更好的在语文课堂融入技术启蒙内容。

通过课堂观察和访谈发现以下三大问题：其一，技术启蒙在语文学科教学中

缺乏保障，国家和学校没有出台相关的政策法规来保证技术启蒙的实施，社会和

家长也并没有给予技术启蒙应有的重视；其二，教师没有充分关注学生的发展诉

求，技术启蒙实施的意识淡薄。其三，学科教学中常态化忽视技术启蒙资源的挖

掘和渗透。

因此，在小学语文教学中渗透实施技术启蒙的改进路径有：首先，从保障技

术启蒙实施的环境来看，要多方共同支持，构建合力保障，优化技术启蒙的环境；

国家出台政策法规，明确技术启蒙地位；学校提供专门的技术启蒙培训指导，优

化技术启蒙效果；家长扭转错误认知和偏见以及科学评价技术启蒙。其次，从教

-V-

师教学来看，教师要主动渗透，深挖学科教学资源，树立正确技术启蒙意识，关

注学生兴趣点。最后，以语文教材为基础，合理挖掘和设计技术启蒙资源内容，

以期增强小学生技术知识能力、技术技能学习操作与技术素养，培育基础教育阶

段学生的技术知识、技术意识、基础操作实施技能，帮助其明确技术发展方向和

自我认知，提升综合素质与技术素养层次。

关键词：技术启蒙；小学语文；技术素养

-VI-

ResearchontheImplementationofTechnicalEnlighten-

mentinPrimarySchoolChineseTeaching

Abstract

Withtherapiddevelopmentofscienceandtechnology,theupgradingoftechnical

industrieshasaccelerated.Chinaurgentlyneedstobuildaskilledsocietyby2035and

vigorouslypromotethecultivationanddevelopmentofartisansandhigh-qualitytech-

nicalandskilledpersonnel.Atthesametime,in2022,thestateissuedanewlegal

documentonvocationaleducation,inwhichArticle19explicitlystatedthat“thegov-

ernmente