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《思想道德与法治》教学计划（三篇）

教案一：课题名称

理想点亮人生——在现实土壤中播种理想

一、教学目标

知识与技能

学生能准确阐释个人理想与社会理想的辩证关系，阐释完整率≥90%

掌握理想实现三要素（目标规划、实践路径、意志品质），要素识别率≥85%

能结合自身专业撰写《理想承诺书》，包含短期目标与行动计划，计划可行率≥70%

过程与方法

通过案例解构-角色扮演-小组辩论，理解理想的时代性与实践性

运用SWOT分析法进行个人理想规划

情感态度与价值观

认同理想信念是精神之钙的论断，主动制定理想规划的学生≥95%

体会新时代青年的历史使命，增强社会责任感

二、教学重点与难点

重点

①理解马克思主义理想观的科学性（如共产主义理想的现实基础）

②辨析空想幻想与理想的本质区别（如是否具备实践可能性）

难点

①处理理想丰满与现实骨感的认知冲突（如就业压力下的理想坚守）

②在多元价值观中坚定中国特色社会主义共同理想

三、教学方法

案例教学法、角色扮演法、小组研讨法

教学准备：

张桂梅、黄文秀事迹视频、《新时代的中国青年》白皮书摘要

多媒体课件：理想实现路径思维导图、空想社会主义与科学社会主义对比表

四、教学过程

（一）理想ighthouse：照亮前行之路（5分钟）

视频导入

播放张桂梅建校纪录片片段：是什么让这位校长在大山里坚守40年？是让女孩读书改变命运的理想

提问互动：你的理想是躺平还是奋斗？为什么说理想是人生的方向盘？

（二）理想解构工作坊（25分钟）

概念辨析（10分钟）

对比展示：空想社会主义者傅立叶设计的法郎吉社区vs中国脱贫攻坚实践，为什么前者是空想后者能成功？

思维导图：理想=合理目标+科学方法+坚韧意志，缺一不可

时代使命（12分钟）

数据震撼：2023年高校毕业生960万人，超40%选择基层就业，他们的理想如何与时代同频？

角色扮演：如果你是乡村教师/航天工程师/社区工作者，你的理想会如何落地？

个人规划（3分钟）

工具教学：用SWOT分析法评估自己的理想——优势（专业成绩）、劣势（实践经验）、机会（政策扶持）、威胁（竞争压力）

（三）理想承诺书制定（15分钟）

分组讨论（8分钟）

专业聚焦：工科生如何将理想融入中国智造？文科生怎样讲好中国故事？

教师指导：理想规划要具体！比如本学期加入科创团队每月参与社区志愿服务

承诺宣誓（7分钟）

集体宣读：我承诺：以黄文秀为榜样，将个人理想扎根祖国最需要的地方……

（四）互动交流：理想诊所（10分钟）

问题1：社会压力太大，理想显得很脆弱怎么办？（预留5分钟）

引导话术：理想像种子，需要在现实土壤中浇水施肥，看看张桂梅如何把理想变成现实

参考答案：

理想不是空中楼阁！把大目标拆成每天进步1%的小行动，就像登山者一步步登顶，压力会变成前进的动力

问题2：别人的理想都很高大上，我的理想很普通正常吗？（预留5分钟）

参考答案：

生1：有点自卑

生2：正常！就像森林里有大树也有小草，快递员把包裹准时送达、厨师做出美味饭菜，都是值得尊重的理想

五、课本讲解（教材章节：第一章追求远大理想坚定崇高信念）

原文内容

理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求。个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，才更有价值。

知识点分析

辩证思维：强调理想的实践性（形成于实践）与社会性（与国家前途结合）

情感共鸣：通过草帽书记杨善洲等案例，具象化理想落地的路径

六、作业设计

基础作业

收集1个理想照进现实的当代案例（如中国天眼团队），分析其成功要素

用手机便签设置理想提醒，每天记录一条向理想靠近的小行动

拓展作业

采访长辈，对比不同时代的理想内涵（如70年代做工程师vs新时代投身碳中和），撰写对比报告

七、结语

今天咱们给理想插上了现实的翅膀，原来再宏大的理想也始于脚下的每一步！课后看看校园里的志愿者，他们正在用行动诠释理想的温度——你的理想，准备好从承诺书走进生活了吗？课堂上有个学生说我的理想是让奶奶用上智能家电，这份朴素的愿望让我眼眶发热，原来理想可以很宏大，也可以很温暖。只是在辨析空想与理想时，部分同学对实践可能性理解模糊，下次可以用创业案例对比说明。

八、教学反思

角色扮演环节，工科生和文科生的理想碰撞出火花，让课堂充满活力。但在小组讨论时，有学生提到担心理想被现实打败，这暴露了青年普遍的迷茫。我临时加入理想韧性测试互动，让大家分享挫折经历，意外收获了许多感人故事。看着他们认真撰写的理想承诺书，突然觉得，思想课的魅力就在于，它不