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1x群文阅读四年级下册忠实的伙伴教学设计三篇

教案一：动物伙伴的忠诚密码——《猫》《母鸡》与课外选文群读

一、课题名称

《动物伙伴的忠诚画像——多角度品析伙伴关系》

二、教学目标

（一）语言能力目标

提取文中动物伙伴的关键行为描写，理解“忠诚”的多元表现形式。

对比不同文本中伙伴互动的语言风格，体会老舍、丰子恺等作家的语言特色。

（二）阅读思维目标

通过群文比较，归纳“忠诚”的核心要素（守护、陪伴、信任）。

能运用“行为—情感”分析法解读伙伴关系的深层内涵。

（三）情感价值目标

感受动物伙伴的情感温度，培养尊重生命、珍视伙伴的意识。

体会“忠诚”在伙伴关系中的重要意义，建立健康的同伴交往观念。

三、教学重点难点

重点：

抓住“叫声、动作、神态”等细节描写分析伙伴忠诚的表现。

比较《猫》的活泼亲昵与《母鸡》的严肃负责，体会忠诚的不同表达方式。

难点：

理解《母鸡》中“严厉”与“慈爱”的辩证关系，避免对“忠诚”的单一化理解。

从动物伙伴延伸至人类社会，感悟忠诚的普世价值。

四、教学方法

对比阅读法、细节批注法、情感体验法、小组探究法

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

图片激趣：

展示猫咪依偎主人、母鸡保护小鸡、导盲犬引导盲人的图片，提问：“这些画面让你想到什么？为什么说它们是‘忠实的伙伴’？”

话题激活：

分享“我与宠物/动物伙伴的故事”，引出课题《忠实的伙伴——动物篇》。

（二）课本讲解（10分钟）

1.《猫》（老舍）原文片段及分析

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。知识点：通过“蹭、伸、跳”等动作描写，展现猫对主人的亲昵依赖。语言特色：老舍用“小梅花”比喻猫爪印，拟人化手法体现伙伴间的平等亲昵。

2.《母鸡》（老舍）原文片段及分析

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。知识点：通过“负责、慈爱”等评价性词语，概括母鸡守护幼崽的忠诚。情感升华：将动物本能升华为“母亲英雄”的赞美，体现忠诚的责任担当。

（三）群文共读与探究（20分钟）

对比阅读：《猫》vs《母鸡》（7分钟）

表格梳理：

伙伴关系

互动场景

忠诚表现

语言风格

猫与主人

蹭腿、踩印

亲昵陪伴

活泼幽默

母鸡与鸡雏

警戒、喂食

责任守护

严肃深情

核心问题：“同样是忠诚，猫和母鸡的表现为什么不同？”（引导：角色不同、关系不同）

课外选文《义犬救主》片段精读（8分钟）

关键句分析：“老狗阿黄在主人昏迷的三天里，不吃不喝守在床边，听到响动就竖起耳朵狂吠示警。”

提炼“忠诚密码”：坚守、警惕、自我牺牲

对比发现：动物伙伴的忠诚常表现为“守护”与“陪伴”的结合。

情感共鸣：角色扮演（5分钟）

分组表演《猫》《母鸡》中的经典场景，体会不同动物伙伴的情感表达方式。

（四）互动交流（10分钟）

小组讨论：“忠诚的伙伴需要具备哪些品质？”（5分钟）

提问话术：“从猫的亲昵、母鸡的负责、义犬的坚守中，你发现忠诚的共同特征是什么？”

参考答案：

情感上：信任依赖（如猫对主人的亲近）

行为上：主动守护（如母鸡保护鸡雏）

精神上：责任担当（如义犬不吃不喝守夜）

提问回答：“如果伙伴犯错了，忠诚意味着无条件包容吗？”（5分钟）

提问话术：“母鸡会啄食调皮的小鸡，这是不忠诚吗？结合《母鸡》原文谈谈你的理解。”

参考答案：

不是无条件包容，而是包含引导与保护（如母鸡严厉呵斥乱跑的小鸡，本质是责任）

忠诚是关爱与原则的统一，就像父母批评孩子也是一种爱的表达。

（五）课堂总结（5分钟）

知识图谱：

动物伙伴的忠诚

├─表现形式：亲昵陪伴（猫）、责任守护（母鸡）、勇敢牺牲（义犬）

├─核心要素：信任、责任、坚守

└─语言密码：动作描写（蹭、吠）、情感评价（负责、慈爱）

作业布置：

基础：给课文中的动物伙伴写一段“忠诚评语”（例：母鸡——用羽翼为孩子撑起安全的天空）。

拓展：观察家里的宠物或校园里的动物，记录它们的“忠诚瞬间”并配图。

六、教材分析

本课整合统编版四年级下册《猫》《母鸡》及课外文言文《义犬救主》，聚焦“动物伙伴”主题。老舍的两篇文章语言风格迥异，《猫》的生活化描写与《母鸡》的情感升华形成对比，加上课外选文的补充，构建“亲昵—责任—牺牲”的忠诚表现梯度，符合中段学生从具体到抽象的认知规律。

七、互动交流设计

讨论环节：通过表格对比突破“忠诚多元性”难点，时长5分钟，教师需引导学生结合文本细节分析。

辩论环节：针对“包容与原则”提问，预留5