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30+10教学计划（三篇）

教案一：课题名称

30+10模式下初中语文作文教学——细节描写让文字会呼吸

一、教学目标

知识与技能

初中二年级学生能掌握五感法细节描写技巧（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），技巧应用率≥90%

学会运用慢镜头回放法细化动作过程（如剥橘子的手部动作分解），细节完整率≥85%

能识别优秀作文中的细节描写片段，识别准确率≥70%

过程与方法

通过范例拆解→片段训练→整篇应用的路径，建立观察生活—捕捉细节—生动表达的写作链

运用30分钟精讲+10分钟速记模式强化即时输出，通过细节诊断表进行互评

情感态度与价值观

感受细节描写的感染力，主动观察生活细节的学生≥95%

培养用心感知、精准表达的写作习惯

二、教学重点与难点

重点

①掌握环境细节烘托人物心情的写作手法（如用梧桐叶沙沙响表现烦躁）

②学会用比喻、拟人等修辞细化感官体验（如阳光像融化的蜂蜜般黏稠）

难点

①避免细节描写的堆砌与无效化（区分有效细节与冗余描述）

②将抽象情感转化为具体可感的细节（如用手指绞动衣角表现紧张）

三、教学方法

范例分析法、速写训练法、诊断互评法

教学准备

鲁迅《社戏》细节片段、学生习作中的典型细节案例、五感法思维导图

四、教学过程

（一）细节放大镜导入：文字如何活起来？（10分钟）

对比唤醒

展示普通描写：妈妈煮了一碗面。

展示细节描写：瓷碗边沿凝着一圈白汽，葱花在面汤里打着旋，妈妈的汤匙把面条翻起时，红油裹着蛋香扑进鼻子里。

提问：哪段文字让你更有画面感？细节藏在哪里？

目标明确

播放短视频《早餐摊的早晨》，要求用3个动词描述摊主打鸡蛋的动作，导入细节是写作的细胞

（二）细节密码深度解析（30分钟）

五感法讲堂（15分钟）

视觉训练：

分析《社戏》月色便朦胧在这水气里，讲解朦胧如何转化为视觉画面

即时练习：描写教室窗台上的绿植，必须包含叶片颜色、光影变化

动作细化：

示范剥橘子慢动作：拇指指甲嵌入橘皮裂缝，指腹碾动时发出细碎的响声，清新的汁水溅在指甲缝里

错误诊断：展示学生习作他跑开了，修改为他踢飞脚边的石子，石子骨碌碌滚进草丛，惊起两只灰雀

情感具象化（12分钟）

心情转化：

开心→嘴角上扬时，酒窝里盛着的阳光跟着晃了晃

难过→笔尖在作文纸上洇开墨点，像落在心尖的雨点

场景模拟：用触觉细节描写冬天摸铁门的感受，强调冷到指尖发麻，像被小蛇咬了一口

细节筛选法（3分钟）

口诀分享：紧扣主题、独特新颖、触动感官三原则

案例对比：筛选运动会场景中的有效细节（如跑鞋与跑道的摩擦声vs观众的欢呼声）

（三）速写工作坊（10分钟）

30秒速记挑战

播放奶奶织毛衣视频，用五感法记录3个细节（如竹针碰撞的嗒嗒声毛线蹭过掌心的痒感）

细节诊断表互评

分组交换速写片段，用是否扣题/是否生动/是否多感官三项指标打分，标注亮点与改进点

（四）互动交流：细节诊疗室（15分钟）

问题1：怎么避免细节描写像记流水账？（预留8分钟）

引导话术：想想细节是否服务于主题

参考答案：

生1：写很多细节就行

生2：要挑最打动人的！比如写考试紧张，只写手心出汗把试卷边角揉皱，比写心跳很快、坐立不安更具体，就像拍照只聚焦特写镜头

问题2：没有特别的经历，怎么找细节？（预留7分钟）

参考答案：

生1：编故事

生2：观察日常！比如写妈妈，看她择菜时指甲缝里的泥土、围裙上的油渍，这些小细节比妈妈很辛苦更真实，生活里的小碎片都是写作的宝石

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

知识点分析

感官交织：视觉（颜色）、听觉（长吟）、触觉（光滑）的多重描写营造画面感

详略得当：不必说...也不必说...的句式避免细节堆砌，突出重点场景

六、作业设计

基础作业

描写下雨天等车的场景，必须包含至少3种感官细节

从课文中摘抄5处细节描写，分析其作用

拓展作业

拍摄家庭生活片段（如爸爸看报纸、弟弟吃冰淇淋），用文字还原视频中的3个关键细节

七、结语

当看到学生们在速写中写下爷爷擦眼镜时，哈气在镜片上画出雾蒙蒙的圆，我突然被这些藏在生活褶皱里的细节打动。小琪把紧张写成笔尖在纸上游走时，纸角被食指搓出毛边，这份细腻让我惊喜。不过仍有学生沉迷堆砌辞藻，通过对比有效细节vs无效描写后才逐渐领悟。最难忘的是有学生说：原来妈妈切菜时刀柄上的刀痕，就是爱的细节。这句话让我确信，写作课的意义不仅是技巧，更是教会