北师大版二年级数学下册第五单元教案.pdfVIP

5.1除法竖式的认识

教学内容：

教科书第70页例1、例2和71页课堂活动，除法竖式的计算方

法O

教学提示：

除法竖式的认识和计算是在学生已经掌握口算表内除法的基

础上进行教学的，关键是让学生初步认识除法竖式的书写及每一步的

含义，因为这是学生第一次接触和学习除法竖式，因此，需要教师创

设情境展开教学，激发和调动他们学习积极性，同时对竖式的除号及

每一步含义要引导学生去理解，使学生真正理解和掌握除法竖式的含

义、算理，从而能正确、快速地进行计算。

教学目标：

1、知识与技能：

(1)结合具体情境，使学生进一步体会除法的意义。

(2)让学生学会用竖式计算出发的方法，掌握除法竖式书写格式。

2、过程与方法：

培养学生认真书写，细心计算的习惯。

3、情感、态度与价值观：

让学生在实际操作的过程中感悟除法与生活的密切联系。

重点、难点：

重点：掌握竖式计算除法的方法。

难点：正确书写除法竖式，理解竖式中的每一步所表示的意义。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、情境图。

学生准备：脸算纸，水彩笔。

教学过程：

一、引入新课

814-9=5X9=564-7=3X8=32:4二

48：8二274-9=45+9=36+6=72+8二

【设计意图：通过口算的练习，唤起学生对乘法口诀的回忆，利

用乘法口诀求商，沟通知识之间的联系，为后面除法竖式的计算作好

铺垫。】

二、探究新知

1、教学例1

1（）观察主题情景图，搜集信息，提出问题并列式解决。

教师：小白兔家要来客人，它采许多花，要把这些花插在三

个花瓶里，可是不知道怎么放，你们能帮帮它吗？（出示70页例题

情境图），

包丁12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花旗插几枝？

教师：从图中你都发现哪些数学信息？

教师：把12枝花，平均插在3个瓶子里，每个瓶子插几朵？应

该怎样列式？

引导学生列式：12+3=4（枝）

教师：在这个除法算式中12叫做什么？被（除数）表示什么？

（表示一共有12枝花）3叫做什么？（除数）表示什么？（表示平

均分成3份）这个4枝叫什么？（商）表示什么？（表示每份有4枝）。

教师：你是怎么计算出4的。

【设计意图：首先从除法的横式讲解入手，进一步激发学生对：

1、除法的意义，2、除法各部分的名称，3、乘法口诀表这三类知识

的再现，为教学除法的竖式计算打下基础。】

(2)认识除法竖式。

教师：除法算式还可以写成竖式，你们会列竖式吗？哪些同学以

前过除法竖式？自己先试一试。

学生自己试写，教师巡视，如果有写出来的可以让他说一说，如

果没有写出来就直接由教师板演出示。

讲述：12除以3的竖式是先写被除数12,然后写“厂”表示除

法，在“厂”的左边写除数3。想一想，把12枝花平均分成3份，

每份有几枝花？(4枝)