四年级英语对话教学课件.pptVIP

四年级英语对话教学课件本课件旨在通过生动有趣的场景对话，帮助四年级学生掌握实用英语交流能力。我们将通过丰富的重点句型学习，结合听说训练，激发学生的学习兴趣。

教学目标听力理解通过多样化的听力材料，培养学生能听懂日常对话内容的能力，识别关键信息和语境要素。句型应用掌握核心句型并能在日常交流中灵活运用，形成基本的英语交际能力。兴趣培养通过游戏化教学和情境体验，激发学生对英语学习的持久兴趣。自信表达

教学重难点语音语调正确掌握英语自然语调和重音情境运用在适当场景中选择恰当表达基本交流问候、介绍、日常对话基础本教学设计注重从基础交流能力出发，循序渐进地引导学生掌握英语对话的核心要素。重点内容包括日常问候语、自我介绍以及简单的信息交换对话。教学难点主要集中在帮助学生掌握正确的语音语调，以及引导学生在真实情境中灵活运用所学内容，做到得体交流。

Unit1问候Greetings基础问候语Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Hello!Hi!问候回应Howareyou?Imfine,thankyou.Imgood,thanks.Great!Andyou?道别用语Goodbye!Bye-bye!Seeyoutomorrow!Seeyoulater!问候语是英语日常交流的第一步，掌握这些基本表达有助于学生建立初步的交流意识。通过反复练习，学生将能够自然地运用这些问候语开始一段对话。

典型对话展示开始问候A:Goodmorning!回应问候B:Goodmorning!Howareyou?表达感受A:Imfine,thankyou.Andyou?完成互动B:Imgreat,thanks!这个简单的对话模式展示了标准的英语问候流程。学生需要注意语调的变化，特别是问候语和疑问句的语调上扬，以及回应时的语调自然下降。通过模仿和反复练习，学生将能够熟练掌握这一基本对话模式。

课堂练习：每天的问候早晨问候Goodmorning!/Morning!午间问候Goodafternoon!/Hello!晚间问候Goodevening!/Evening!任意时间Hello!/Hi!/Hey!通过这个循环练习，学生将学会根据一天中的不同时间段选择适当的问候语。在课堂上，教师可以设置模拟时钟，让学生根据时间进行相应的问候练习，培养时间意识和语境选择能力。学生应注意表情和语调的配合，做到语言表达的自然流畅。两人一组进行问候对话，反复练习直至熟练掌握。

语音训练4关键单词good,hello,how,fine的发音练习次数2重读音节每个单词中需要重读的音节数量5连读练习如Howareyou中的连读现象训练次数8语调模式问候语中需要掌握的基本语调变化模式语音是英语学习的基础，良好的发音习惯需要从小培养。通过系统的语音训练，学生将能够掌握英语问候语的标准发音，为今后的口语交流打下坚实基础。在练习中，教师应注重纠正常见的发音错误，如good中的oo音，以及how中的h音。同时，引导学生感受英语的自然语调和节奏感。

Unit2自我介绍Self-introduction问候开场首先使用适当的问候语开始对话：Hello!/Hi!介绍姓名使用Mynameis...或Im...来介绍自己的名字年龄表达使用Iam...yearsold.来说明自己的年龄兴趣爱好可以补充Ilike...来分享自己的兴趣爱好自我介绍是英语交流的基本能力，通过这些简单句型的掌握，学生能够向他人清晰地介绍自己。在教学过程中，可以先让学生模仿标准表达，然后鼓励他们根据自身情况进行个性化表达。这些句型结构简单，适合初学者掌握，是构建英语表达能力的重要基础。

对话范例提问姓名A:Whatsyourname?回答姓名B:MynameisLucy.询问年龄A:Howoldareyou?回答年龄B:Imnineyearsold.这个对话范例展示了自我介绍的基本流程，包括姓名和年龄的问答。学生在练习时应注意语调的变化，特别是疑问句末尾的上扬语调。教师可以引导学生在模仿的基础上，尝试替换不同的名字和年龄，增加练习的趣味性。

口语分组演练两人对话学生两两配对，相互进行姓名和年龄的问答。教师巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大声清晰地表达。小组采访3-4人小组内轮流担任记者，采访其他组员的基本信息。采访结束后，记者向全班介绍自己采访的对象。角色扮演学生扮演不同的角色（如新同学、老师、校长等），进行自我介绍和互相认识的对话练习，增加情境的真实感。分组演练是巩固口语能力的有效方式，通过多样化的互动形式，学生能够在轻松愉快的氛围中反复练习目标句型，提