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情绪性地表达权利

⊙幼儿的行为

偶尔幼儿会有相当情绪化的行为，耍脾气、躺在地上打滚、踢脚、双手舞，甚至在

口语上，他还用到相当，如：“我恨你”、“你最讨厌”……等。

听到孩子当着你的面，对你大叫：“我恨你。”可能是件令父母相当伤感的事，但这种情

况出现在四岁的孩子和父母之间，可说是屡见不鲜。

⊙幼儿的想法与感觉

外面天已经黑了，所以不肯让我出门去找，但是我并不怕黑，还不知道这一点，她

以为我还是吗？我已经长大了，我变得又强壮，却因天黑就我出门，这让我觉得自己

又变渺小了。

也许我还不完全理解“恨”这个字的意义，但这是我知道最有力量、最字，所以我必须用这个

字让知道，我的感觉有多么地糟。

那天早上，当隔壁的阿强不让我玩他的卡车时，我好生气，我觉得他再也不是了，我对他说：

“我恨你。”我应该把这个字用对地方了，我知道自己的感觉。

有时我觉得心烦意，只想大吼大叫，或躺在地上舞动四肢，说：“又在耍脾气了。”我觉

得糟透了，吵闹一番后，我觉得自己既渺小又软弱无助。

别人难道不知道，我也不想“吗？！但当我觉得内心充塞闷气时，我该怎么做呢？除了让这股

郁气爆发出来外，我实在想不出别的方法。

说我的表现太戏剧化了，但我又能怎么样呢？！我不想有这么激烈的表现，但我的感觉就是

这么地强烈。

⊙这有什么意义

四岁的孩子正努力建立其个人的，但当他的权利受到时，他感到极大的，

所以他的表现相当，从独立自主到完全地孤单无助，而他的感觉也是如此，在两

极之间波动。

当孩子说：“我恨你。”他真正的感觉是非常生气，你应该鼓励他适当地形容自己的感觉，

对他说：“我看得出来你很气，可不可以告诉我，你为什么如此生气？”

记住，潜藏在的情绪之内的，可能是无助、挫折感、沮丧及害怕，任何一种情绪都

可能伤了孩子的自尊，而“”提供了最佳的保护膜。

孩子经常““耍脾气”，很可能因为他不知道有那些其他的方法，可以让他得到

他想要的，你应该教他，如何以适当、更好、更让人接受的方式表达需要。

其实大人也有“耍脾气”的时候，摔东西或流泪，是大人失去控制的表现；而随意在地

上翻滚或大吼大叫，是孩子抒发心中压抑的情绪的方式。

情绪失控是自觉无助的表现，不论大人、小孩皆然，他们需要的与力量，而不

是再把他们的力量取走。

对孩子而言，他们认为最适当的情绪宣泄对象，是他们最亲密的人——唯有父母，才能

时时刻刻地给予他们支援。所以，当孩子弄坏了他最喜爱的玩具、和朋友吵嘴或他感

到悲伤无助时，他会在父母面前，无所掩饰地将所有内心的感觉宣泄出来。

雷霆地掴他一巴掌、责他，或不理不睬，任由他去吵闹，或许是父母常有的几种

反应，但这些反应都不恰当。

应变孩子的情绪化表现，父母绝不该是情绪化的，你应先让自己的情绪平静下来，然后，

心平气和地问孩子：“你怎么了？告诉！把它说出来，到底什么事让你不开心？”给孩

子时间，耐心地等待孩子，鼓励他用言语表达内心感受。

情绪化、戏剧性的表现，是这时期孩子常有的行为表现，这一切外在表现完全出乎其内

心的无力感，你应该帮助孩子修正其行为，使他成为理性、成大人。

⊙你应该做的事

◆教孩子说出自己的

不管孩子因为何种因素而生气，教他用言语表达情绪，让孩子“说出”他的感受，他就

不会用“肢体”来表达情绪了。

◆做孩子的模范，让他的行为有模仿的对象

你的行为和表达方式，