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部编版一年级语文上册

第5课《影子》教学教案

【课前解析】

《影子》是一首短小、充满童真童趣的儿歌，运用拟人和比喻的法，写出

了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语

言简洁生动，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口、活泼俏皮。

关注插图：课文配有两幅插图，一幅是小朋友玩跳房子的情景，与儿歌第一

小节”影子在前.，影子在后”相对应；另一幅是小朋友玩轮滑的情景，与儿歌第

二小节”影子在左，影子在右”相对应。两幅插图都出现了影子，旨在帮助学生

结合生活经验理解儿歌的意思。

关注朗读：朗读既是段也是目的，本课语言生动有趣，句式结构相似，比

较简单，通过多种形式的朗读理解儿歌内容，体会作者对影了的喜爱之情。

关注识字写字：本课要写的4个字中，撇的写法不尽相同，教师要注意指导。

“在”字中有长撇；“后”字中有长撇和斜撇；“我”字中有斜撇和短撇；“好”

字中有短撇。在指导书写环节中教师要引导学生仔细观察，注意区别。另外，本

课新学笔画斜钩，与卧钩相似，两者的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度比

较小，卧钩取横势而弧度比较大，在指导书写时教师要引导学生掌握书写要领。

【教学目标】

1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、

后”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳

光下影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

【教学重点】

正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在汨光

下影子与人形影不离的特点。

【教学难点】

借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

【教学准备】

多媒体课件、电筒。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。

2.借助拼音，正确朗读课文。结合生活经验，体会第1小节中影子的特点。

3.借助情境，辨别“前、后”2个方位，并月这2个词来表达方位。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1.出示谜语，引导学生猜测。

出示课件1:

摘一摘这是什么

我有二^好朗木二

它常常跟着我。

一会儿在前，

一会儿在后，

和它说说话，

它就是不张口。

影子

教师激趣：同学们，你们猜出来了吗？谜语的谜底是什么？

预设：影子

教师过渡：同学们，你想了解一下影子吗？让我们到课文中去认识一下它吧!

板（书：5影子）

出示课件2:

学生齐读课题。

设（计意图：谜语导入，激发学生的兴趣，让学生兴趣然地走入课文的教

学中来。）

二、初读感知，读准生字

1.听范读。

出示课件3：

T1•我

的听范读，边听边画出文

中的生，注意生的读音。

教师提出要求：下面，老师来为同学们读一遍这篇课文，请同学们边听边画

出文中的生字，注意生字的读音哦。

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