《短文两篇》第2课时教学设计.docVIP

教学设计

课题

《短文两篇》之《爱莲说》

科目

语文

年级

七年级

课时

第2课时

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

课程标准对于文言文的要求是：

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇。

教学内容分析

《爱莲说》是《短文两篇》的第二篇。是一篇状物抒情、情文并茂的文言散文。

学情

分析

学生已经有了一定的阅读经验和分析能力，但文言基础还很薄弱，因此，要引导学生借助注释和工具书弄懂课文大意，并积累一些常用的文言词语。

资源环境分析

展台、电子白板

教学准备

教学

目标

1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

2.能借助注释和工具书理解基本内容。

3.学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。

4.培养学生运用托物言志等手法表达自我的能力。

重点

难点

培养学生运用托物言志等手法表达自我的能力。

教法

学法

朗读法、讨论法、点拨法

教具

资源

PPT

设计

思路

以关于莲花的古诗导入新课；

熟读课文，理解文意；

品味语言；

探究情感和写作特色；

课堂小结，布置作业。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

一、导入新课

1.（多媒体课件：出示“莲花”图片）学生展示搜集的有关莲花的古诗文，大家能说几句吗？

预设：（1）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”(2)“