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“双减”下班主任的蜕变

目录

引言 1

一、为什么要实施“双减” 1

(一）学生要减负 1

(二）教师要提质 2

(三）家长要减压 2

二、“双减”后，班主任课堂教学的转变 2

(一）“智慧课堂”的使用 2

(二）教学方法的转变 2

(三）改变教育方式 3

(四）作业的创新与拓展 3

三、“双减”后，班主任课后教育的提升 3

(一）尊重、了解和爱护学生是班主任工作的重心 3

(二）班主任的“言传身教”，能够影响学生一生的品格和命运 3

(三）班主任积极创建优秀的班集体，能够成就每一个学生 3

结语 4

参考文献 4

摘要：人们重视教育，从启蒙教育开始。各种兴趣班、补习班的学习，使孩子每天连轴转，影响身心健康，父母也疲惫不堪。当越来越多的孩子失去童年的快乐时，家长认识到孩子的劳累，想给孩子减负，但又不想孩子落后他人。“双减”政策的实施，减轻了孩子的作业负担，减少了课后补习量，同时也减轻了教师的工作量，家长经济负担和精神压力。班主任了解学生，与学生家长建立有效的沟通、联盟。“双减”后，班主任工作更容易进行，他们像润滑剂，滋养学生，协调家校关系。

关键词：教育减负 转变创新

引言：《斯宾塞教育论著选》中提出“教育为未来生活作准备”，父母希望子女“成龙成凤”，农村的父母这种愿望特别强烈。父母希望孩子努力学习，拥有美好的未来，殊不知他们给孩子铺的学习之路太辛苦，孩子的课余时间，总是奔波在各种补习班的路上。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，标志着“双减”政策的正式实施，这一场“及时雨”滋润了多少渴望雨露的小苗，孩子们在轻松愉快地氛围中学习，教师提升业务能力，提高教育教学水平，乐教乐学。

一、为什么要实施“双减”

（一）学生要减负

据央视网消息称，2021年全国的教师人数达1792.97万。教师基数大，教育教学水平有明显的差异。新教师缺乏教学经验，有时会通过大量的作业检查学生的学习状况。戎马半生的老教师，有的教学能力不能与时俱进，教学方式守旧，也会通过大量的作业和测试评估检查学生的学习状况，“题海战术”的使用，使学生苦不堪言。

很多学生的课余时间不能自由支配。调查显示，有些孩子上午上学前两个小时，时间安排的特别满。半小时洗漱吃早饭，一小时晨读，读的书类五花八门，剩下的半小时用在上学的路上。中午放学回家，需要完成家长要求的课外作业量。下午放学后直接去补习班，直到星辰满天，孩子才能完成一天的学习，小小的身体承受着大大的压力！

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（二）教师要提质

教师不断地学习，吸收新的教学理念和教育方式，摒弃不合理的教育观念。素质教育要求下，不能一味的以分数评价学生。除了学科教育，还应该注重学生德、智、体、美、劳全面发展。

上好一堂课的前提是“备好课”，要求教师要备教材、备学生、备教法，教师“吃透”了教材，才能设计个性化、有吸引力的课堂教学。因材施教，使学生各取所需。让课堂智慧满满、乐趣多多，是每位教师对课堂实战的要求。

（三）家长要减压

每个成年人都面临着重重压力，孩子的教育是最艰难的。孩子上各种补习班，花费大量的学费，这是经济压力。劳累了一天，还得给孩子辅导功课，检查学习情况，这是身体所承受的压力。在辅导孩子的过程中，很多父母都是很难控制自己情绪的，情绪一旦失控，结果是很可怕的。《晋州普法》的一则新闻提到：武汉一个妈妈在辅导孩子作业时，孩子屡教不会，妈妈一气之下用菜刀砍伤孩子，后自杀身亡了。这位妈妈极端的做法，告诉我们身心承受巨大的压力会造成很严重的后果。

家长需要在身心都放松的情况下教育孩子，需要适当的释放压力。沟通可以有效的处理很多问题，家长要学会放下身段和孩子沟通，经常跟学校，跟老师沟通。换种方法，换个方式教育孩子，这样，家长的压力减轻了，孩子在轻松的环境中学习，自然会养成好的习惯。

二、“双减”后，班主任课堂教学的转变

（一）“智慧课堂”的使用“智慧课堂”的推广，使我收获颇多。课堂上，大部分学生跟着我的指引，

紧盯大屏幕，学习纳兰性德的《长相思》，认识诗圣——杜甫，了解中国的民间故事《牛郎织女》，感受读书的重要……智能化的课堂，教学质量提高了，学生的学习更加积极了。

（二）教学方法的转变

“双减”后，我对自己的课堂教学进行了总结。我的语文课堂虽以智能化为主，但趣味性不够，一部分“差生”容易开小差。我发现课堂上所讲的故事，大家都听得津津有味，于是我的语文课上，会穿插一些小故事，或把课文内容变成

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故事讲给他们听。我在讲课过程中，偶尔说几句方言，孩子们会立刻精神抖擞。有时候，课堂氛围太活跃，我会利用学过的名言警句跟学生开玩笑，使他们的注意力转移到我的身上，以便引导他们进入下一个学习环节。

（三）改变教育