有效实施音乐课程.pptVIP

中班幼儿(4～5岁)音乐能力发展特点。中班幼儿能够掌握3～6个音级；速度标准80～92；由教师示范，幼儿可以个人进行演唱，能够参加集体歌唱，有好的发声；能掌握稳定的节拍和旋律的节奏；能用拍手等表现音乐节奏；在吟诵和歌唱中表现快和慢；集体进行均衡的律动和美感的愉快游戏；理解五度和八度距离在空间的表示，同样的歌曲在不同的音高上演唱；内心听觉可以在歌曲中表现；更好地辨别人声和乐器的音色；能够集中注意几分钟来倾听歌唱或乐器演奏；使用小鼓和三角铁等敲击稳定拍节奏。欣赏音乐，喜欢老师的歌唱。第30页，共44页，星期日，2025年，2月5日中班教材：主题《我们的身体》整个主题的教学目的：－学习听伴奏进行四分音符、八分音符节奏练习－律动学习：进行动作记忆练习－模仿歌唱第31页，共44页，星期日，2025年，2月5日第1页，共44页，星期日，2025年，2月5日《从头到脚玩音乐——新课程背景下的音乐活动》课程体系是按照主题指向、音乐课程标准、音乐活动课例等内容来编排的。教师可以按其中的任何一个内容来备课，也可以根据园本课程的情况来编排内容。既要考虑幼儿园主题教学的情况，又要保证音乐课程体系的完整性，从而突出儿童音乐潜能开发的优势与特色。第2页，共44页，星期日，2025年，2月5日一、注意目标模式与过程模式相结合目标模式：教师作为课程的使用者，根据教学目标和教材内容实施教学，幼儿在教师期望的范围内作出反应。过程模式：教师不单是课程的使用者，和幼儿的关系也不再是主动与被动、传授或教化的关系，而是互动、对话的伙伴。第3页，共44页，星期日，2025年，2月5日对于整个课程的目标设定，要充分考虑到儿童发展的特点，以及季节、节日等因素，需要具有一定的系统性。但就某个具体的活动而言，课程的教案实际上是提供了一个模板，教师可以在此基础上，根据园所情况增加甚至修改教案。即使在课堂上，教师也可以临场发挥，增加一些即兴的元素。在这样的模式下，对于有创造性的教师，她们的才华也有了展示的平台。第4页，共44页，星期日，2025年，2月5日大班主题《有趣的水》

---节奏活动《水》、律动活动《快乐洗衣》主要活动目标：节奏学习：《水》——学习6/8拍节奏，跟着伴奏进行儿歌的念读律动活动：《快乐洗衣》——创编符合“衣服”的各种形态的动作，并跟随音乐表演第5页，共44页，星期日，2025年，2月5日节奏学习活动：《水》难点在于6/8拍的稳定性、流动性和强弱弱次强弱弱的节奏特点掌握。第6页，共44页，星期日，2025年，2月5日律动活动：《快乐洗衣》第7页，共44页，星期日，2025年，2月5日基本价值?第一，为了能够更好地促进幼儿的全面发展。既包括“情感态度价值观”，又包括“主动学习和自我发展的能力”，还包括在具体情境中综合利用学科或领域知识技能“解决具体学习、生活问题的能力”。第8页，共44页，星期日，2025年，2月5日第二，如果我们的确能够时刻把促进幼儿的全面发展问题放在价值考虑的首位，我们也就不会刻意地、形式主义地一味纠缠于课程组织的外在形式，而会更多地把注意力集中于我们和儿童共同学习的每一具体瞬间，集中于每一瞬间中幼儿全面发展价值的实现。基本价值?第9页，共44页，星期日，2025年，2月5日整个主题的教学目的：节奏学习。通过语言学习四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符等节奏型－节奏组合变化。。－稳定节拍的练习－休止符练习。－学习节奏读谱

大班教材：主题《蔬菜汤》第10页，共44页，星期日，2025年，2月5日大班教材：主题《蔬菜汤》主动活动内容：歌唱活动《摘菜调》听辨律动活动《蔬菜汤》节奏练习《蔬菜汤》第11页，共44页，星期日，2025年，2月5日大班主题《蔬菜汤》--《摘菜调》-地方歌曲的歌唱哎呀啧啧哎呀摘都摘不完啰韭菜菠菜冬瓜南瓜茄子豆角莴笋辣椒哎呀啧啧更是逗人爱。哎～青菜白菜哎呀呀和赛哎呀呀和赛清啊清的青菜我要去摘菜啰。走啊进屋后的菜园中