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一年级下册语文《猜字谜》教学设计（三篇）

教案一：汉字密码——在字谜中感受汉字构字魅力

课题名称

汉字密码：在字谜中感受汉字构字魅力

一、教学目标

知识与技能

会认相、遇、喜等7个生字，会写字、左、右3个字

理解字谜的构字规律（字形拆分、会意组合）

能准确朗读字谜，说出谜面与谜底的对应关系

过程与方法

通过拆字法会意法分析字谜结构

运用图文对照法理解汉字部件的组合方式

情感态度

激发对汉字构字规律的探索兴趣

初步感受中国传统文化的趣味性

二、教学重点与难点

重点：分析字谜的构字方法（如日+月=明）

难点：理解谜面语言的暗示性（如言来互相尊重指请）

关键点：通过动画演示汉字部件的拆分与组合

三、教学方法

字理教学法、游戏解谜法、小组合作法

四、教学过程

（一）谜语导入：汉字魔法箱（5分钟）

趣味猜谜

出示实物谜语：一口咬掉牛尾巴（告）一人一张口（合）

提问：这些谜语是怎么猜出来的？（引导：拆字、组合）

课题引入

板书课题《猜字谜》，播放汉字演变动画：汉字可以变成有趣的谜语，今天我们一起破译汉字密码！

（二）初读课文：整体感知（10分钟）

教师范读

配乐朗读课文，学生用手指字

提问：课文里有几个字谜？谜底分别是什么？（板书：秋、青）

自读识字

学生借助拼音自由朗读，圈出生字

开火车认读生字卡片：相（xiāng）、遇（yù）、喜（xǐ）、怕（pà）

（三）课文讲解：字谜解构（20分钟）

学习第一则字谜

谜面：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

拆字分析：

左边绿→禾（禾苗绿），右边红→火（火焰红）

禾+火=秋，讲解会意法：通过意义联想组合谜底

句式理解：为什么说左右相遇起凉风？（秋天凉爽）

学习第二则字谜

谜面：言来互相尊重，心至令人感动，日出万里无云，水到纯净透明。

部件拆分：

言+青=请，心+青=情，日+青=晴，水+青=清

总结：谜底是青，通过加不同偏旁构成新字

文化渗透：讲解青作为声旁的构字规律（如前课《小青蛙》中的形声字）

生字书写指导

字：宝盖头要写宽，子字居中

左/右：半包围结构，注意工和口的位置

（四）朗读指导：节奏训练（10分钟）

问答式朗读

师生对读：教师读谜面，学生猜谜底T：左边绿，右边红——Ss：秋！

分组比赛：男生读第一则，女生读第二则，注意语气的神秘感

背诵技巧

借助思维导图记忆：

第一则：禾+火=秋

第二则：青+（言/心/日/水）=请/情/晴/清

（五）互动交流环节

字谜拆解大赛（10分钟）

问题：如果给寸加偏旁，能组成哪些字？可以编什么谜语？

参考答案：寸+日=时（太阳一寸高），寸+木=村（树木一寸高）

流程：发放汉字部件卡片，小组拼字编谜，代表分享

生字辨析游戏（8分钟）

规则：教师说谜面，学生举对应的生字卡片

山上还有山→出人在云上走→会

五、教材分析

本课由两则字谜组成，第一则通过禾+火=秋渗透会意法，第二则以青为核心展示形声字构字规律。教材语言简洁，富有节奏感，适合一年级学生通过拆字、联想感受汉字魅力。教学时应利用动画和卡片操作，帮助学生理解部件组合逻辑，避免抽象讲解。

六、作业设计

基础作业：

抄写生字字、左、右各5遍

朗读课文3遍，给家人猜课上学会的字谜

拓展作业：用木字旁编一个简单字谜（例：两棵树——林）

七、结语

通过拆字游戏和字谜解析，学生在破译汉字密码的过程中感受了构字规律。后续可延伸至其他偏旁的字谜创编，进一步激发对汉字的探究热情。

教案二：思维闯关——在解谜中培养语言逻辑

课题名称

思维闯关：在解谜中培养语言逻辑

一、教学目标

知识与技能

巩固相、遇、怕等生字，理解尊重、感动等词语

能运用拆字法象形法分析字谜结构

学会根据谜面提取关键信息（颜色、动作、偏旁）

过程与方法

通过问题链引导学生逐步推理谜底

利用思维导图梳理谜面与谜底的对应关系

情感态度

培养细致观察和逻辑推理能力

感受汉字谜语的巧妙构思

二、教学重点与难点

重点：掌握猜字谜的基本方法（拆字、会意、象形）

难点：理解谜面中的抽象描述（如万里无云指晴）

关键点：通过生活实例建立谜面与谜底的联系

三、教学方法

问题导向法、思维导图法、小组探究法

四、教学过程

（一）复习导入：汉字寻宝记（5分钟）

生字复习

出示字谜卡片：上不在上，下不在下（一）人在门外站（们）

学生抢答，复习拆字法

思维激活

提问：猜字谜需要注意什么？（引导：看偏旁、想意思、拆部件）

（二）精读课文：解谜策略（15分钟）

第一则字谜解析

问题链引导：Q1：左边绿可能是什么字？（禾、草）Q2：右边