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特殊学生的全面支持模式及其效果评估
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（四）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、特殊学生全面支持模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）支持模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）支持模式的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）支持模式的具体实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
家校合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
学校教育与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
社会支持网络建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（四）支持模式的持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（五）案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
三、特殊学生全面支持模式效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
学习成绩．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
心理健康状况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
社会适应能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
家校合作满意度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）评估方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
观察法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
数据分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）评估结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
评估结果概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
差异分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
成效总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（四）评估结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
四、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（二）研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（三）研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
一、内容概括
本研究旨在探讨特殊学生全面支持模式的实施及其效果评估，通过采用定量和定性的研究方法，我们分析了该模式对特殊学生的学业成绩、社交能力、心理健康以及行为表现的影响。研究结果显示，实施全面支持模式后，特殊学生在学业上取得了显著进步，社交能力得到了提升，心理健康状况也有所改善，行为问题也得到了有效控制。此外我们还发现，这种支持模式对于提高特殊学生的整体生活质量具有积极意义。因此我们认为全面支持模式是一种有效的教育干预手段，值得在更广泛的范围内推
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