全等三角形及其性质课件+2025—2026学年人教版八年级数学上册.pptxVIP

第十四章全等三角形14.1全等三角形及其性质

目录1.学习目标3.知识点1 全等形6.课堂小结2.新课导入4.知识点2 全等三角形7.当堂小练CONTENTS5.知识点3 全等三角形的性质8.拓展与延伸

1.理解并掌握全等三角形的概念及其基本性质.2.能正确表示两个全等三角形，能找准全等三角形的对应边、对应角.3.能利用全等三角形的性质进行简单的推理和计算，并解决一些实际问题.学习目标

知识回顾三角形的定义由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫作三角形.连接三角形的一个顶点和它所对的边的中点，所得线段叫作三角形的这条边上的中线.三角形的中线的定义在三角形中，一个内角的平分线与这个角所对的边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫作三角形的角平分线.三角形的角平分线的定义从三角形的一个顶点向它所对的边所在直线画垂线，连接顶点和垂足的线段叫作三角形的这条边上的高.三角形的高的定义

知识回顾三角形内角和定理?直角三角形的两个锐角互余.直角三角形的性质定理有两个角互余的三角形是直角三角形.直角三角形的判定定理三角形外角性质三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和.三角形外角和?

新课导入观察下列几组图形，他们的形状和大小有什么特点？1、形状相同；2、大小相同；3、能够完全重合.归纳

新课导入你能再举出一些类似的例子吗？

新课讲解知识点1全等形观察每组中的两个图形有什么特点？①②③④⑤形状、大小完全相同形状相同、大小不同形状、大小均不相同思考

新课讲解将△ABC沿直线BC平移得到△DEF，两个三角形之间有什么关系？ABCDEF1.△ABC与△DEF大小相等.2.△ABC与△DEF形状相同.3.△ABC与△DEF完全重合.结论：一个图形经过平移后，位置发生变化，但是大小、形状没有发生变化，平移前后的图形是全等形.思考

新课讲解将△ABC沿直线BC翻折180°得到△DBC，两个三角形之间有什么关系？1、△ABC与△DEF大小相等.2、△ABC与△DEF形状相同.3、△ABC与△DEF完全重合.结论：一个图形经过翻折后，位置发生变化，但是大小、形状没有发生变化，翻折前后的图形是全等形.思考

新课讲解将△ABC绕点A旋转，得到△ADE，两个三角形之间有什么关系？1、△ABC与△DEF大小相等.2、△ABC与△DEF形状相同.3、△ABC与△DEF完全重合.结论：一个图形经过旋转后，位置发生变化，但是大小、形状没有发生变化，旋转前后的图形是全等形.思考

新课讲解能够完全重合的两个图形叫作全等形.全等形定义：全等形的特征：“两相同”与“两无关”.(1)“两相同”：①形状相同；②大小相同.(2)“两无关”：①与位置无关；②与方向无关.全等变换的常见方式：平移、翻折、旋转.1.完全重合说明两个图形的周长和面积相等.2.周长或面积相等的两个图形不一定是全等形.注意

例新课讲解1.请观察下面的6组图形(如图14.1-1)，其中是全等形的是________(填序号)①⑤⑥解：①⑤⑥中的两个图形的形状、大小都相同，是全等形；②③中的两个图形的大小都不相同，不是全等形；④中的两个图形的形状不同，不是全等形.

新课讲解练一练1.下列各组图形是全等形的是（）两个图形的形状不相同两个图形的形状相同，大小相同两个图形的形状不相同两个图形的形状相同，大小不相同B

新课讲解练一练2.下列说法中，正确的是()A．形状相同的两个图形一定全等B．两个长方形是全等形C．两个正方形一定是全等形D．两个全等形的面积一定相等D

知识点2全等三角形新课讲解能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形.全等三角形的定义：EDFABC

新课讲解△ABC≌△DEFABCFED全等的表示方法“全等”用符号“≌”表示，读作“全等于”.读作“三角形ABC全等于三角形DEF”.注意：书写时应把对应顶点写在相对应的位置上.

新课讲解把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫作对应顶点，重合的边叫作对应边，重合的角叫作对应角.例如，右图中△ABC≌△DEF，点A和点D，点B和点E，点C和点F是对应顶点；AB和DE，BC和EF，AC和DF是对应边；∠A和∠D，∠B和∠E，∠C和∠F是对应角.全等三角形中的对应元素ABCDEF

例新课讲解2.如图，△ABC≌△BAD，请指出两个全等三角形的对应边和对应角.解：对应边：AB与BA，BC与AD，AC与BD.对应角：∠CAB与∠DBA，∠ABC与∠BAD，∠C与∠D.

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