以爱育心，以行践责——初二12班班主任德育工作事迹材料.docxVIP

以爱育心，以行践责——初二12班班主任德育工作事迹材料

教育之路，是用耐心播种希望、以坚守滋养成长的漫长旅程。作为初二12班班主任，我始终将德育工作放在班级管理首位，从细微处入手，在日常中坚守，以平凡的付出践行立德树人的使命，助力学生扣好人生的每一粒扣子。

一、朝夕相伴，做学生成长的守护者

每天清晨，我总会提前来到教室，以微笑迎接学生，用温暖的问候开启新一天的学习生活。这段时间不仅是督促学生养成良好的学习习惯，更是观察学生精神状态的重要时刻。通过留意学生的表情神态、言行举止，及时发现他们情绪上的细微变化，主动与学生谈心交流，倾听他们的心声。放学后，我也常常留在教室，或是与学生一起打扫卫生，培养他们的劳动意识；或是和个别学生沟通交流，帮助他们解决学习和生活中的困难。日复一日的陪伴，让我与学生之间建立起深厚的信任，也为德育工作的开展奠定了坚实基础。

二、立足课堂，做德育渗透的践行者

课堂是德育工作的主阵地。在日常教学中，我注重挖掘各学科教材中的德育元素，将品德教育自然融入知识传授。语文课堂上，通过经典文学作品引导学生感悟人性的真善美；历史课堂中，结合重大历史事件激发学生的爱国情怀；理科教学时，以科学家的故事培养学生严谨求实的科学精神。同时，利用班会课开展文明礼仪、感恩教育、心理健康等主题活动，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、民主管理，做班级建设的引导者

在班级管理中，我始终坚持民主管理理念，充分发挥学生的主体作用。组织学生共同制定班级规章制度，让每一位学生都参与到班级规则的制定过程中，增强他们的自我管理和自我约束意识。通过民主选举组建班干部队伍，并定期召开班干部会议，指导他们开展工作，培养其组织管理能力。此外，我还设立了多个班级服务岗位，让每个学生都有机会为班级贡献力量，在实践中增强责任感和集体荣誉感，共同营造积极向上的班级氛围。

四、活动育人，做全面发展的推动者

丰富多彩的班级活动是德育工作的有效载体。我积极组织各类活动，丰富学生的校园生活，促进学生全面发展。开展班级文化建设活动，通过班徽设计、班歌创作等增强班级凝聚力；举办主题班会、演讲比赛等，锻炼学生的表达能力和思维能力；带领学生参与社会实践和志愿服务，培养他们的社会责任感和奉献精神。这些活动不仅让学生在实践中收获成长，更让德育工作变得生动而有温度。

五、家校共育，做协同育人的联结者

我深知，德育工作离不开家庭的支持与配合。因此，我十分重视家校沟通，建立了常态化的家校联系机制。定期召开家长会，及时向家长反馈学生在校情况；开展家访活动，深入了解学生的家庭环境和成长背景；利用线上平台与家长保持日常沟通，分享教育经验和方法。针对学生出现的问题，与家长共同探讨解决方案，形成家校育人合力，为学生的健康成长保驾护航。

在担任初二12班班主任的日子里，我始终以高度的责任心和饱满的热情投入工作。如今，班级形成了团结友爱、积极向上的良好班风，学生们在品德修养、学习成绩、综合能力等方面都取得了显著进步。未来，我将继续坚守德育初心，以爱为舟，以责为帆，在教育的航程中砥砺前行，陪伴学生驶向更美好的明天。