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部编版语文三年级上册金色的草地说课稿推（荐3篇）

部编版语文三年级上册金色的草地说课稿【第1篇】

部编版三年级语文上册

【说课稿】

一、说教材

《金色的草地》九年制义务教育人教版部编本三年级上册第五

单元的一篇精读课文，讲述的生活在乡下两个小朋友的故事。课文

先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩

耍的情景，使我们真切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接着

写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间不一样的；再仔细

观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草

地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现

的喜悦。

课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真

实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和

心理，用拟人的修辞手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及

进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。本文语言优美平实，内容也

较简单，激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。

这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为

我们再现了俄罗斯乡F金色草地的神哥和美丽，让我们体会到大自然

带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意

1只和方；去O

二、说教学目标

由于本课第五单元的一篇精读课文，三年级学生已经具备了一

些对课文内容初步的感悟能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析

能力。根据这样的学情和课标对本学段的具体要求，我预设了以下的

学习目标：

1.知能目标：认识“蒲、英”等6个生字，会写课后“蒲、英、盛、

耍”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语；

2.过程与方法：正确、流利、感情地朗读课文，通过多种方式理解

文中的重点词语；让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言

文字，读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩

乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因；鼓励学生与生活实际

相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。

3.情感、态度与价值观：通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜

爱之情，培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，激

发学生M•于留心观察身边事物变化的兴趣，堆养学生与大自然息息相

通、相容相合的美好情感。

三、教学重难点

文章语言美，景色美，文中小男孩“发现”的行为也美。因此，

我确定本课的重点为：通过对内容的理解，学生能句多增5虽对大自然热

爱的感情，体脸大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解

自然的意识。

小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学生来说,

特别是没见过蒲公英开放与合拢的学生来说不易理解，也难体会到

发现的乐趣。因此我确定本课的教学难点为：通过读课文，与文中小

男孩一起去发现草地颜色变化的原因；此外，要联系生活实际在更广

阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文，也是难点所在。

三、说教法

1.美读感悟法：文章语言优美，读起来朗朗上口，因此，“美读”是

本课最重要，也是最主要的方法。“阅读是学生个性化的行为，不应

以教师的分析代替学生的实践。”对于三年级学生来说，更不必过多

的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助

对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语

言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的

关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然

的兴趣。

2.多媒体情景法：因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴

趣，因