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教育领导力对学生学习影响的深度研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1教育改革的浪潮与领导力的核心地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2学生学习成果的提升需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1教育领导力的概念与内涵演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2教育领导力对学生学习影响的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2技术路线的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
二、教育领导力的理论框架与分析视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1教育领导力的多维界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.1教育领导力的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2教育领导力的功能与作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2教育领导力的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1交易型领导力模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.2变革型领导力模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.3服务型领导力模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.4善效型领导力模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3分析教育领导力影响的理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.1人本主义视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.2社会认知视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.3.3组织行为视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
三、教育领导力对学生学习影响的作用路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1教育领导力对教师教学行为的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.1教师专业发展的促进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.2教学策略的创新与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.3教师工作积极性的激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2教育领导力对学校组织氛围的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.1安全与支持性学习环境的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.2合作与共享文化的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.3学生参与决策的机会提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3教育领导力对学习动机与态度的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.
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