9 从百草园到三味书屋 课件（共56张PPT）.pptxVIP

从百草园到三味书屋鲁迅

课程导入池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年童年

冰心曾经说:“童年啊!你是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是一段难以割舍的回忆，是脑海中的真，也是现实背后的梦。鲁迅先生中年时再回味自己的童年，别有一番滋味在心头。今天，我们一起走进鲁迅先生，品味他别样的童年生活。导入新课

学习目标重点难点素养积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》。学习本文写景善于抓住景物特征。体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验学习热爱大自然，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。学习目标

作者简介鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。作品有：小说集《呐喊》、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《且介亭杂文》等。散文诗集《野草》。

作品简介《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。

默读指导默读需要注意的点：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；边读边思考做到三到：眼到（快速阅读）、心到（注意思考）、手到（圈点勾画）

墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨默读课文，完成预学一、二①默读时不出声、不动唇、不动指，一气呵成读完全文，遇到不理解或不会读的生字词做记号后暂时跳过。②留意关键语句（如标题、开头、结尾、过渡段），边读边做记号。③全文共计2473个字，争取在6分钟之内读完。默读提示

本文标题《从百草园到三味书屋》你读出了哪些信息？空间上从到。时间上从到。内容上从到。家学校童年少年玩学整体感知

过渡段落起句：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。止句：我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”百草园部分找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句和过渡段

过渡段落三味书屋部分起句：出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。止句：这东西早已没有了罢。过渡段第九段

默读方法抓起止句，找过渡段，找中心句，找文章标题

根据标题提供的信息，默读课文，哪些写百草园，哪些语段写三味书屋，给文章划分层次。1-8段：回忆在百草园玩乐的生活。10-24段：回忆三味书屋读书的生活。整体感知第9段过渡段

问题思考第1段中作者说百草园“似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，这句话是否矛盾呢？不矛盾。前一句是用大人的眼光来看的，“似乎确凿只有”说明大人眼里的百草园没有什么动人之处；而后一句是从小孩子的眼光来看的，在童年的“我”的眼里，百草园里的一切都那么有趣，是“我”的乐园。所以并不矛盾。

问题探究“我”说百草园是“我的乐园”，“乐”体现在哪里？有趣的动植物（第2段）；神奇的传说（第3-6段）；雪地捕鸟的乐趣（第7-8段）。三个方面

文段探究齐声朗读第2段，并思考第2段分别从哪些感官角度写了百草园里的哪些景物？有哪些季节？体现了百草园的什么特点？视觉上：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。听觉上：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

问题思考“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还表现了鲁迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。

文段探究齐声朗读第2段，并思考第2段分别从哪些感官角度写了百草园里的哪些景物？有哪些季节？体现了百草园的什么特点？视觉上：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。听觉上：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

文段探究春景：桑葚、菜花。夏景：鸣蝉。秋景：蟋蟀的叫。生机勃勃、趣味无穷触觉上：“用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”的斑蝥，可以牵连不断地拔起来的何首乌的“拥肿的根”。味觉上：又酸又甜的覆盆子。

默读第2段思考：作者写了哪些景色，用了哪些写景的手法？菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙