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广东轻工职业技术学院

高等职业教育人才培养质量年度报告

（2014）

二○一四年一

目录

一、学校办学思想与发展定位1

（一）办学思想体系1

（二）战略发展定位2

二、学校办学基本信息2

（一）专业建设与特色2

（二）师资队伍建设5

（三）实践教学条件6

（四）办学经费7

三、学生成才与发展8

（一）生源结构：招生报到人数同比增长，满足高等教育大众化需求8

（二）在校生发展：多管齐下共同提升学生的综合素质与职业技能10

（三）毕业生发展：计分卡关键指标高出全国示范性高职平均水平17

四、学校教育教学改革与成效30

（一）探索多层次人才培养途径，扎实推进中-高-本衔接30

（二）继续扩大单独自主招生，关注各种生源学生发展31

（三）应对产业发展的人才需求，调整优化专业结构31

（四）推行聘期考核方案，深化岗位聘用制度改革32

（五）完善多元协同参与的评价机制，不断提升教学质量监控管理水平32

（六）加强社会培训内涵建设，打造优质共享的学习平台33

（七）完善全程职业指导体系，破解大学生就业难题34

（八）加强协同创新，提高人才培养质量34

五、政府引导与支持35

（一）经费支持力度持续加大，促进学校可持续发展35

（二）强化政策导向与支持，完善教育体系和发展机制35

（三）安排专项经费，促进高职教师发展和队伍建设36

六、地方贡献与合作发展36

（一）以服务市场为导向的职业技能培训36

（二）以专业发展为导向的职教师资培训38

（三）以互促发展为导向的社会技术服务38

（四）以社会责任为导向的青年文明活动40

七、问题与展望42

（一）面向未来发展，协同创新提高学校核心竞争力42

（二）面对生源变化，深化教育教学内容与方法改革43

（三）面向市场需求，提高招生就业工作的针对性43

（四）面对产业转型升级，提升人才培养水平44

附表1：计分卡45

附表2：资源表46

广东轻工职业技术学院

高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）

广东轻工职业技术学院是1999年经教育部批准成立的全日制高等职业

技术学校，由广东省人民政府主办、广东省教育厅直接管理。前身是创建于

1933年的“广东省立第一职业学校”，至今已为社会培养了8万余名学生。2007

年，被列为省级示范性院校建设单位。2008年，被列为国家示范性院校建设

单位。2011年，以优异等级通过教育部和财政部组织的国家示范院校项目验

收，跻身全国高职百强前列。

作为广东省属唯一的国家示范性高职院校，2013年，学校积极贯彻落实

教育部、广东省委省政府的教育文件精神，继续推进以提升人才培养质量为

核心的内涵建设，通过不断优化专业人才培养方案，积极探索中-高-本衔接

人才培养途径，组建广东轻工职教集团、轻工行业应用技术协同创新中心，

探索协同培养创新性人才的新途径，多形式开展技术服务和社会培训等措施

进一步巩固提高了示范建设成果和办学实力，促进广东区域社会的和谐发展

和产业结构的转型升级。

一、学校办学思想与发展定位

（一）办学思想体系

学校遵循职业教育规律，坚持职业教育办学方向。在80年的教育实践

中，形成了“植根岭南文化、传承职教精髓、锻造技能英才、创办高职名校”

的办学思想、“高素质为本、高技能为重、高就业导向、创新促发展”的办学

理念、“在探索中发展、在发展中规范、在规范中创新、在创新中探索”的工

作方针、“德能兼备，学以成之”的校训，以及“自强、敬业、求实、创新”的

办学精神。

（二）战略发展定位

1、专业发展定位

以工科类专业为主，工、经、管、文科类专业协调发展，保持轻工特色，

调整专业结构，专业数控制在70个左右。

2、服务方向定位

面