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- 2025-07-08 发布于山东
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童年期的学习特点与影响
一、单项选择题(每题2分,共30分)
1.童年期儿童的主导活动是()
A.游戏B.学习C.社交D.劳动
2.小学低年级学生的学习动机主要是()
A.成就动机B.交往动机C.附属内驱力D.自我提高内驱力
3.童年期儿童思维的基本特点是()
A.以直观动作思维为主B.以具体形象思维为主
C.以抽象逻辑思维为主D.以辩证逻辑思维为主
4.小学儿童学会用学具帮助运算,这是()
A.借助直观动作思维B.借助具体形象思维
C.借助抽象逻辑思维D.借助创造性思维
5.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位的年龄大约是()
A.3岁B.5岁C.7岁D.9岁
6.童年期儿童的注意稳定性()
A.较低B.较高C.与幼儿期相同D.与青少年期相同
7.小学儿童在学习过程中,对学习内容的理解主要依靠()
A.直接经验B.间接经验C.生活经验D.实践经验
8.童年期儿童记忆的主要方式是()
A.无意记忆B.有意记忆C.机械记忆D.意义记忆
9.下列关于童年期儿童学习兴趣发展的说法,错误的是()
A.从对学习过程感兴趣,逐渐发展到对学习内容感兴趣
B.从具体的兴趣发展到抽象的兴趣
C.对有关外部活动的兴趣,逐步发展到对学习内容本身的兴趣
D.对学习的兴趣是一直不变的
10.童年期儿童自我评价的特点不包括()
A.从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价
B.从主观情绪性评价向初步的客观性评价发展
C.自我评价完全依赖成人
D.自我评价的独立性逐渐提高
11.小学儿童的学习迁移更多的是()
A.垂直迁移B.水平迁移C.远迁移D.逆向迁移
12.影响童年期儿童学习成绩的因素不包括()
A.学习动机B.学习策略C.家庭环境D.外貌长相
13.童年期儿童在学习过程中,容易出现的问题是()
A.学习过度轻松B.学习动力过强
C.学习疲劳D.学习主动性过高
14.小学儿童对学习结果的归因中,倾向于把成功归因于()
A.能力B.努力C.任务难度D.运气
15.童年期儿童的人际关系主要包括()
A.亲子关系、师生关系和同伴关系B.亲子关系和师生关系
C.师生关系和同伴关系D.亲子关系和同伴关系
二、多项选择题(每题3分,共30分)
1.童年期学习对儿童发展的重要影响体现在()
A.促进儿童心理发展B.培养社会责任感
C.提高认知能力D.增强体质
2.童年期儿童学习的特点包括()
A.学习动机逐渐明确B.学习兴趣日益广泛
C.学习能力不断提高D.学习习惯逐步养成
3.影响童年期儿童学习动机的因素有()
A.家庭环境B.学校教育C.社会文化D.个体心理特点
4.童年期儿童思维发展的特点有()
A.从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡
B.思维的基本过程日趋完善
C.辩证逻辑思维开始萌芽
D.思维的深刻性不断提高
5.童年期儿童注意发展的特点包括()
A.无意注意仍起重要作用B.有意注意迅速发展
C.注意的稳定性不断提高D.注意的分配和转移能力逐渐增强
6.小学儿童记忆发展的特点有()
A.从无意记忆为主向有意记忆为主发展
B.从机械记忆为主向意义记忆为主发展
C.从具体形象的记忆为主导,逐步发展到对词的抽象记忆
D.记忆的准确性和持久性不断提高
7.培养童年期儿童良好学习习惯的方法有()
A.制定明确的学习计划B.培养认真听讲的习惯
C.鼓励独立完成作业D.定期复习和预习
8.童年期儿童学习困难的原因可能有()
A.生理因素B.心理因素C.教育因素D.家庭环境因素
9.童年期儿童同伴关系对其发展的影响有()
A.促进社会认知和社会技能的发展
B.提供情感支持
C.影响自我概念的形成
D.有助于培养独立性
10.提高童年期儿童学习效果的策略包括()
A.激发学习兴趣B.运用合适的教学方法
C.培养学习策略D.营造良好的学习氛围
三、判断题(每题2分,共20分)
1.童年期儿童的学习动机一旦形成就不会改变。()
2.小学低年级儿童已经能够进行抽象逻辑思维。()
3.童年期儿童的注意稳定性随年龄增长而提高。()
4.意义记忆的效果总是优于机械记忆。()
5.学习兴趣对童年期儿童的学习成绩没有影响。()
6.童年期儿童自我评价主要依赖于同伴的评价。()
7.良好的师生关系有利于童年期儿童的学习。()
8.童年期儿童的学习迁移能力在小学阶段不会有明显变化。()
9.家庭环境对童年期儿童的学习动机没有影响。()
10.童年期儿童在学习过程中出现学习疲劳是正常现象,无需关注。()
四、简答题(每题10分,共20分)
1.简述童年期儿童学习兴趣发展的特点。
2.简要说明童年期学习对儿童心理发展的影响。
答案
一、单项选择题
1.B2.C3.B4.B5.C6.A7.B8.D9.D10.C11.B12.D13.C14.B15.A
二、多项选择题
1.A
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