阅读专项提升+赏析优美语句的表达效果+课件-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）.pptxVIP

阅读专项提升

第六讲·

赏析优美语句的表达效果;写景状物类文章一般重点考查理解词语、句子的意思，分析句子或段落在文中的作用，赏析词语的表达效果，概括文章或段落的主要内容，赏析优美语句的表达效果，体会作者表达的情感等。;;知识储备;1.弄清描写顺序，理清文章层次。

写景文章的顺序主要有时间顺序、空间顺序、观察的先后顺序等。;往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄家一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑橘，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁锹，一列火车从铁桥上通过。;农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。……

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……;状物使用语言文字把物品细致、准确地描写出来，是这些物品形象逼真地呈现在读者面前。阅读这类文章，我们要抓住他们突出的特点进行理解与分析。就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。;;2.紧扣关键词句，理解文章主旨。

写景状物文章通常抓住景或者物的一个或多个有代表性的特点来写。找到文章的关键词句，弄清作者的写作目的和写作重点，能更好地理解景或者物的样子，更好地理解作者表达的感情。;答题方法;;例如：《夹竹桃》阅读，让我们回答“悄悄地”“无不奉陪”体现了夹竹桃怎样的品性。;;2.从静态描写、动态描写等角度进行赏析。;竹林

我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。

又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。

鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这???一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？

;有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身扬下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。

最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动看。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。

我不是第一次夹这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。;;;1．青翠欲滴????世外桃源????五颜六色

2．我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林????鸟语????花香????小河????像是走进了世外桃源，心都醉了????河水叮咚????鸟鸣山更幽

3．三五成群地在一起嬉戏绽放着????羞涩地匿藏在荷叶后????落落大方地立于荷叶之上

4．因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景：欢蹦乱跳的鸟雀、五颜六色的花朵、蜿蜒流淌的小河，这一切都使作者留恋不肯离去。表达了作者对竹林的喜爱之情。;暴风雨

（1）闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊恐。

（2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

（3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

（4）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

（5）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

（6）不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

（7）从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空________得更加明亮。;（8）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿