巴黎圣母院宗教文化背景解读：外国文学鉴赏教学教案.docVIP

巴黎圣母院宗教文化背景解读：外国文学鉴赏教学教案

一、教案取材出处

《巴黎圣母院》是法国作家雨果（VictorHugo）的代表作之一，这部小说不仅展现了巴黎圣母院的宏伟建筑，也深刻揭示了当时的宗教文化背景。教案取材于此，旨在通过外国文学鉴赏，引导学生深入了解19世纪法国的宗教文化。

二、教案教学目标

帮助学生掌握巴黎圣母院的历史背景和建筑特点。

分析小说中宗教文化的体现，探讨其对人物命运的影响。

培养学生的文学鉴赏能力，提高对外国文学作品的审美水平。

增强学生对历史文化的认知，激发对宗教文化的兴趣。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

巴黎圣母院的历史背景和建筑特点，如哥特式建筑风格、宗教仪式等。

分析小说中宗教文化的体现，如神权与世俗权力的斗争、人物信仰的崩溃等。

2

探讨宗教文化对人物命运的影响，如卡西莫多对爱斯梅拉达的忠诚、弗罗洛的疯狂等。

培养学生的文学鉴赏能力，提高对外国文学作品的审美水平。

3

增强学生对历史文化的认知，激发对宗教文化的兴趣。

分析小说中宗教文化的时代背景，如宗教改革、教会腐败等。

教学方法

案例分析法：通过分析巴黎圣母院在小说中的具体描写，引导学生深入了解其历史背景和建筑风格。

讨论法：组织学生就小说中的宗教文化主题进行讨论，培养学生的批判性思维。

比较法：将巴黎圣母院与其他文学作品中的宗教场所进行比较，拓展学生的文化视野。

情景模拟法：通过模拟小说中的场景，让学生身临其境地感受宗教文化的氛围。

教学过程

导入阶段：

教师播放巴黎圣母院的音乐，营造宗教氛围。

提问：“你们对巴黎圣母院有什么了解？”

学生自由发言，教师简要介绍巴黎圣母院的历史背景和建筑特点。

讲授阶段：

教师讲解巴黎圣母院的哥特式建筑风格，如尖拱、飞扶壁等。

分析小说中巴黎圣母院在宗教仪式中的角色，如婚礼、葬礼等。

讨论小说中宗教文化与人物命运的关系，如卡西莫多的忠诚、弗罗洛的疯狂等。

讨论阶段：

提问：“你们认为小说中的宗教文化对人物命运有何影响？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

分组汇报讨论结果，教师点评。

比较阶段：

教师展示其他文学作品中的宗教场所，如《圣经》中的耶路撒冷。

让学生比较巴黎圣母院与其他宗教场所的异同，拓展学生的文化视野。

情景模拟阶段：

教师组织学生模拟小说中的婚礼场景，让学生感受宗教仪式的氛围。

学生自由发挥，教师点评。

教师总结本次课程的主要内容，强调巴黎圣母院在小说中的重要性。

学生分享学习心得，教师点评。

教材分析

序号

教材内容

教学目的

1

巴黎圣母院的历史背景和建筑特点

帮助学生了解巴黎圣母院的历史地位和文化价值。

2

小说中宗教文化的体现

分析宗教文化对人物命运的影响，培养学生的批判性思维。

3

与其他文学作品中的宗教场所进行比较

拓展学生的文化视野，提高对外国文学作品的审美水平。

4

情景模拟，让学生身临其境地感受宗教文化的氛围

增强学生对历史文化的认知，激发对宗教文化的兴趣。

5

巩固学生对小说主题的理解，提高学生的文学鉴赏能力。

教案作业设计

阅读理解：

学生阅读《巴黎圣母院》相关章节，完成以下阅读理解题：

描述巴黎圣母院的建筑特点，并解释其在小说中的作用。

分析小说中至少三位主要人物的宗教信仰，讨论这些信仰如何影响他们的行为和命运。

小组讨论：

学生分为小组，讨论以下问题：

如何看待小说中宗教文化的描绘？

在当时的社会背景下，宗教文化对人们的生活产生了哪些影响？

结合现代社会，宗教文化在现代社会中仍然扮演着怎样的角色？

创作练习：

学生根据自己对巴黎圣母院的了解，创作一幅描绘小说中场景的画作或写一篇短文，主题为“我在巴黎圣母院的奇幻之旅”。

课堂报告：

学生准备一份关于巴黎圣母院的历史和文化背景的报告，并在课堂上进行展示，包括PPT制作和口头汇报。

教案结语

在课程结束前，教师可以通过以下步骤和话术与学生进行互动：

提问环节：

教师提问：“大家对今天的学习有什么感想？”

学生自由发言，教师鼓励学生分享自己的观点和体验。

回顾总结：

教师总结课程重点：“通过今天的学习，我们了解到巴黎圣母院不仅是法国历史的见证，也是宗教文化的象征。它的建筑风格、宗教仪式以及小说中的描绘都给我们留下了深刻的印象。”

展望未来：

教师鼓励学生：“在今后的学习和生活中，能够保持对历史和文化的摸索精神，不断拓展自己的知识视野。”

作业布置：

教师宣布作业：“请大家根据今天的课程内容，完成相关的阅读理解、小组讨论、创作练习和课堂报告。下节课我们将一起分享你们的学习成果。”

结束语：

教师用激励的话语结束课程：“能够享受阅读和学习的乐趣，我们下节课再见！”