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2024年黑龙江省伊春市乌马河区伊东经营所招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某城市社区有一些居民家里的宠物经常在小区内随便大小便，引起了其他居民的不满，甚至发生过口角。社会工作者小赵决定运用地区发展模式来解决这个问题。下列小赵的做法中，较为适当的是()。

A.建议在小区空地开辟一块遛狗专用区

B.制订多个解决方案，交由双方居民代表投票

C.拟定居民文明公约，交由社区大会讨论

D.召集双方居民代表一起讨论协商解决问题

【答案】：D

【解析】本题主要考查地区发展模式在解决社区问题中的应用。地区发展模式强调社区成员的参与、合作和自主解决问题，注重通过居民的共同讨论和协商来推动社区发展。选项A，建议在小区空地开辟一块遛狗专用区，这是社会工作者直接提出的解决方案，没有充分调动居民的参与和自主意识，不符合地区发展模式中强调居民自决和参与的特点。选项B，制订多个解决方案，交由双方居民代表投票，虽然有一定的居民参与，但更多是对已有方案进行选择，没有让居民充分参与到问题的讨论和解决方案的制定过程中，缺乏深入的互动和协商。选项C，拟定居民文明公约，交由社区大会讨论，同样是先由社会工作者拟定内容，居民主要是对拟定好的公约进行讨论，没有充分体现居民自主发起和参与解决问题的过程。选项D，召集双方居民代表一起讨论协商解决问题，符合地区发展模式的核心要点。通过召集双方居民代表共同参与讨论，能够促进社区居民之间的沟通和合作，让居民在交流互动中充分表达自己的想法和需求，共同寻找解决宠物随地大小便问题的办法，发挥居民的自主性和能动性，推动社区问题的有效解决。所以本题正确答案为D。

2、学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这里体现的学校社会工作的功能是（）。

A.帮助处境不利学生，促进教育机会均等

B.推进学生学习知识，为丰富人生奠定基础

C.协助学生能力提升，适应社会发展需要

D.协调各方教育资源，形成优质教育合力

【答案】：B

【解析】这道题考查对学校社会工作功能的理解与判断。题干指出学校社会工作者协助学校营造良好学习环境，满足学生知识、能力和情绪等发展需要，同时助力学生获得实际有用知识和能力以适应社会。选项A中帮助处境不利学生、促进教育机会均等，题干未提及相关内容，故A项不符合。选项C强调协助学生能力提升适应社会发展需要，题干虽有涉及，但不够全面，仅突出了能力方面，忽略了知识等其他要点。选项D协调各方教育资源、形成优质教育合力，在题干中也未体现。而选项B推进学生学习知识，为丰富人生奠定基础，既涵盖了学生获取知识的内容，又与满足学生多方面发展需要相契合，全面准确地体现了题干所表达的学校社会工作的功能，所以答案选B。

3、青少年夏令营属于（）。

A.支持小组

B.成长小组

C.治疗小组

D.教育小组

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同类型小组特点的理解，以此来判断青少年夏令营所属的小组类型。首先来看选项A支持小组，支持小组主要是把具有相同问题或经验的人组织起来，通过相互支持与分享来应对困难，其重点在于成员间的情感支持，青少年夏令营的核心并非是这种基于共同困难的情感支撑，所以A选项不符合。选项C治疗小组，通常针对那些有心理、行为等方面问题需要矫正和治疗的人群，青少年夏令营面向的是正常的青少年群体，不是为了治疗相关问题，故C选项不正确。选项D教育小组，一般是以传授知识和技能为主要目的，虽然青少年夏令营可能会包含一些知识技能学习的内容，但这并非其核心特点，所以D选项也不合适。而选项B成长小组，其宗旨是帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人的健康成长。青少年夏令营往往会提供多种活动和经历，让青少年在这个过程中实现自我成长和发展，与成长小组的特点相契合。因此，青少年夏令营属于成长小组，本题的正确答案是B。

4、以下情形不属于视同工伤的是（）。

A.因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的

B.在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的

C.在工作期间和工作岗位，突发疾病死亡的

D.职工原在军队服役，因战、因工负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的

【答案】：A

【解析】本题主要考查对视同工伤情形的判断。根据《工伤保险条例》相关规定，视同工伤是在特定情形下对工伤认定范围的合理延伸。选项B，在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害，尽管并非在常规工作场景或因常规工作原因，但此类行为对国家和社会具有重大意义，所以应视同工伤。选项C，在工作期间和工作岗位，突发疾病死亡，这种情况往往与工作的紧张程度、强度等有着一定关联，从保障职工权益和体现人