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北京市房山区2025年教师进城考试练习题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）

1.依据2022年版《义务教育课程方案和课程标准》，下列关于“核心素养”的表述，正确的是（）。

A.核心素养是学生在特定情境下综合运用知识、技能和态度解决问题的能力

B.核心素养仅指向学科内的关键能力，与跨学科能力无关

C.核心素养的培养应完全依赖课堂教学，无需课外实践

D.核心素养的评价仅通过纸笔测试完成

答案：A

解析：2022年版新课标明确提出，核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，强调在真实情境中综合运用知识解决问题的能力（A正确）。核心素养具有跨学科性（B错误）；培养需课堂与课外实践结合（C错误）；评价需多元方式，如表现性评价、档案袋评价等（D错误）。

2.某教师在教授《草船借箭》时，引导学生分角色朗读，讨论“诸葛亮的智慧体现在哪些细节”，并联系生活讨论“遇到困难时如何灵活解决问题”。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.科学性与思想性相统一原则

D.理论联系实际原则

答案：C

解析：科学性与思想性相统一原则要求教学既要传授科学知识，又要结合知识教学对学生进行思想品德教育。教师在分析课文中诸葛亮的智慧（科学性）时，引导学生联系生活中的问题解决（思想性），体现了二者的统一（C正确）。直观性原则强调通过直观教具或经验帮助理解（A不符）；循序渐进强调由易到难（B不符）；理论联系实际强调知识与实际应用结合，但本题更侧重思想引导（D不全面）。

3.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于“一般教育惩戒”的是（）。

A.停课1周参加校内教育

B.承担校内公共服务任务

C.由法治副校长进行训诫

D.要求家长到校共同教育

答案：B

解析：《规则》规定，一般教育惩戒包括：点名批评、做口头或书面检讨、适当增加额外的教学或班级公益服务任务（B正确）。停课属于较重惩戒（A错误）；训诫属于严重惩戒（C错误）；家长参与属于协助教育，非惩戒类型（D错误）。

4.学生小明因父母离异情绪低落，课堂上频繁走神、作业拖延。班主任与小明谈心时，首先应关注的是（）。

A.批评其学习态度不端正

B.要求家长加强监督

C.倾听其内心感受

D.制定严格的学习计划

答案：C

解析：学生因家庭变故产生情绪问题，班主任应遵循“关爱学生”的师德规范，首先共情倾听，建立信任（C正确）。批评或强制计划会加重心理负担（A、D错误）；家长监督需在学生情绪稳定后沟通（B非首要）。

5.维果茨基的“最近发展区”理论对教学的启示是（）。

A.教学应走在发展的前面

B.教学需完全适应学生现有水平

C.教学无需关注个体差异

D.教学应避免挑战性任务

答案：A

解析：维果茨基认为，最近发展区是学生现有水平与可能达到的水平之间的差异，教学应着眼于最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动其积极性，发挥其潜能，使学生超越最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。因此教学应走在发展的前面（A正确）。完全适应现有水平无法促进发展（B错误）；需关注个体差异（C错误）；应设置挑战性任务（D错误）。

6.某小学推行“跨学科主题学习”，例如将科学课“植物生长”与语文课“观察日记”、美术课“植物插画”结合。这一做法主要体现了（）。

A.学科课程的优势

B.活动课程的特点

C.综合课程的理念

D.分科课程的要求

答案：C

解析：综合课程强调学科整合，打破传统分科课程的知识界限，融合多学科内容。跨学科主题学习属于综合课程的实践形式（C正确）。学科课程以单科知识体系为主（A错误）；活动课程以儿童活动为中心（B错误）；分科课程强调学科独立性（D错误）。

7.依据《教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议

D.要求学生家长为其提供额外报酬

答案：D

解析：《教师法》第七条规定教师权利包括：教育教学权（A）、指导评价权（B）、民主管理权（C）等。要求家长提供报酬属于有偿补课或收受财物，违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》（D错误）。

8.学生在学习“三角形内角和为180度”时，通过测量不同类型三角形的内角并求和，得出结论。这一学习过程主要运用了（）。

A.演绎推理