《大自然的语言》教学设计.docVIP

教学设计

课题

《大自然的语言》

科目

语文

年级

课时

第一课时

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

课程标准中关于说明文的相关要求：

感受说明文求真务实的理性精神，激发对自然对社会的探索精神。把握说明文的文体特征，了解说明文常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性和严密性。

教学内容分析

《大自然的语言》是以科学为专题的，选编的都是介绍科学知识的文章，是学生系统学习说明文知识的单元。《大自然的语言》是事理说明文的开篇之作，具有非常重要的地位。它是一篇介绍物候学知识的科普文章，将物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。?

学情

分析

本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥，八年级学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。

学生在说明常识的把握上没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

资源环境分析

教室内有多媒体展台、交互一体机、黑板，设备齐全

教学准备

教学

目标

1.把握文章主要内容，理清说明顺序，学会辨析说明方法。

2.学习本文准确严谨、生动典雅的语言，体会说明的生动性。

3.认识物候观测对农业的重要性，激发热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。

重点

难点

重点：理清课文的说明