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第4课日本明治维新

【教学目标】

了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响。（唯物史观、时空观念）

搜集材料，结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生分析问题的能力。（史料实证、历史解释）

3.让学生了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动进行改革的转变，认识到改革的必要性。（家国情怀）

【教学重难点】

重点：明治维新的内容和影响。

难点：明治维新背景。

【教学方法】读图学史法、自主学习法、合作探究法、史论结合法

【教学过程】

情景引入

19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为西方殖民地的危险。面对民族危机，日本采取了什么对策？为什么日本不但没有沦为殖民地，反而走上了发展资本主义的道路？我们一起学习第4课。

自主学习

1.说说19世纪中期日本“内忧外患”的时局特点。

2.说说倒幕运动的背景、发起者、经过、结果。

3.明治维新的时间、人物、内容、影响分别是什么？

4.日本明治维新给我们什么启示？

探究新知

德川幕府与锁国时代

1.讲述“幕府政治”。将军的政厅被称为幕府。从1192年到1867年，在日本历史上是实行军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。到了19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，实权掌握在幕府将军手中。

2.材料研读：阅读材料，说说19世纪中期日本“内忧外患”的时局特点。展示日本封建等级森严示意图、幕府禁令和长州藩主的手工工场图片得出：幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。（根本原因）展示黑船事件图片和相关介绍得出：美国用大炮打开日本国门（黑船事件），导致了民族矛盾，加剧了幕府统治危机。

二、倒幕运动

1.展示日本封建等级示意图得出：幕府已经成为众矢之的，国内阶级矛盾激化。

2.材料研读：根据所学，阅读材料，说说倒幕运动的背景。

材料一小武士的家里除了被子和锅，还有一块大石头，因为当他感到冷的时候，可以举石头取暖。

材料二1866年，大阪发生“米骚动”图片。

点拨：（1）农民、城市贫民和中下级武士的处境不断恶化。

面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策。

3.展示图片，阅读教材，说说倒幕运动的发起者、经过、结果。

点拨：一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿。

1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治。

推翻了幕府的统治，改年号为“明治”。

三、明治维新

1.明治天皇名睦仁（1852—1912），1867年继承皇位。1868年改年号为明治元年。明治政府一方面采取措施巩固以天皇为首的新政权；另一方面向西方国家学习，积极发展资本主义经济，力争实现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代化的独立国家。这就是历史上著名的“明治维新”。

2.请同学们阅读教材，完成明治维新内容表格。

领域

改革内容

政治

军事

经济

社会生活

点拨：政治上：废藩置县，加强中央集权。

军事上：实行征兵制，建立新式军队。实现了军队的近代化，但保留封建残余。为走上对外侵略扩张的道路准备条件。

经济上：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。

概念解释：殖产兴业：就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，以国营军工企业为主导，移植西方的样板企业，大力扶持日本资本主义的成长。

社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。

材料研读：根据所学，阅读材料，说说明治维新的影响。

材料一

点拨：积极影响：明治维新成为日本历史的重大转折点。日本迅速走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。

材料二早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《江华条约》……1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜……1910年，正式吞并朝鲜。

点拨：局限性：保留大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，走上了对外侵略扩张的军国主义道路。

合作交流

日本国内资源匮乏，生存环境险恶。日本能成为世界强国之一，对我们今天建设社会主义现代化国家有何启示？

点拨：

1.改革要顺应历史潮流，尊重国情，不能照抄照搬，要汲取精华，弃其糟粕。

2.要重视教育，培养人才。

3.一个民族要想自立于世界民族之林，应对外开放，吸收世界先进文化。

4.改革是一个国家改变现状，实现社会进步和国家富强的重要途径。

课堂小结

明治维新使日本由