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从阅读环境论视角：探寻中小学生课外阅读引导之道
一、引言
1.1研究背景
在当今信息爆炸的时代，阅读作为获取知识、开阔视野、培养思维能力的重要途径，对于中小学生的成长和发展具有不可替代的作用。《义务教育语文课程标准》明确提出，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。课外阅读不仅是语文教学的重要组成部分，更是提升学生综合素质的关键环节。它能够帮助中小学生丰富知识储备，提高语言表达能力，培养逻辑思维和想象力，塑造正确的价值观和人生观。
中小学生正处于身心快速发展的阶段，他们的认知能力、兴趣爱好和阅读需求都在不断变化。良好的阅读环境能够为他们提供适宜
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