以生为本- 备课与说课教案与教学案例.pptVIP

以生为本坚持“三贴近〞

坚持知、信、行相统一

——走进人教版?职业道德与法律?教材;第一局部;中职一线德育课教师教研员

高校教师社科院研究人员

课程教材专职研究人员

主体是教育部中等职校?职业道德与法律?教学大纲研制组的负责人和绝大局部成员;从实际出发淡化学科体系突出中职特点

以职业道德和法律意识培养为核心

立足于对学生正确观念的引导

以学生开展为本，调动其自主学习积极性

强调学生对知识的感悟、内化、运用和良好行为习惯的养成;设计

努力做到“三贴近〞

力求用学生的眼睛看世界;;从礼仪入手进行道德教育;第一单元第一课知识结构;苏霍姆林斯基;第一单元第二课知识结构;第二单元第三课知识结构;第二单元第四课知识结构;第二单元第五课知识结构;第三单元第六课知识结构;第三单元第七课知识结构;第三单元第八课知识结构;第四单元第九课知识结构;第四单元第十课知识结构;第五单元第十一课知识结构;第五单元第十二课知识结构;第二局部;●单元单元导语

●课课下引语

●框一课时

●目

;体例——四种要素;形散神聚浑然一体;第三局部;编写原那么;效劳于学生的健康成长;编写的根本方法和策略;教材特点——贯穿主体参与;教材特点——凸现时代要求;教材特点——注重生活载体;教材特点——强调实践体验;教材特点——提升人文素养;教材特点——提升人文素养;第二轮职业道德教材四级标题举隅;第二轮法律教材四级标题举隅;第四局部;几点建议;几点建议;第五局部;教学参考书;学生学习指导;网络平台〔:///

xgjy/zcjy/);结束语;让我们在辛勤耕耘的同时

快乐着、收获着、幸福着，享用自己的劳动带来的教育成功