水不见了幼儿园中班科学教案(.pptxVIP

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水不见了幼儿园中班科学教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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教案目标

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实验活动

02

教学内容

03

教学方法

05

评估与反馈

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教案目标

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认知目标

通过观察和实验，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体，具有流动性。

理解水的特性

通过日常生活中的例子，让幼儿认识到水在生活中的重要性，如饮用、清洁等。

认识水的用途

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技能目标

通过解决“水不见了”的问题，孩子们学会提出假设、进行实验并得出结论。

问题解决能力

通过观察水的流动和变化，孩子们能够描述水的特性，如透明、无味等。

孩子们通过简单的实验，如水的蒸发和凝结，学习基本的科学实验操作方法。

实验操作技能

观察力培养

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情感目标

培养好奇心

通过探索水的消失现象，激发幼儿对自然世界的好奇心和探索欲。

增强合作意识

在小组活动中，鼓励幼儿相互合作，共同完成实验，培养团队协作精神。

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教学内容

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水的特性

水是透明的，可以让光线通过，因此我们能看到水中的物体，如鱼儿在水中游动。

水的透明性

水能够溶解许多物质，如糖和盐，这是为什么我们能制作各种饮料和调味品的原因。

水的溶解性

水没有固定形状，可以自由流动，填满容器的任何形状，如河流和湖泊。

水的流动性

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水的循环

通过实验让孩子们观察水加热后变成水蒸气，遇冷后又变成水滴的过程。

蒸发和凝结

讲述雨、雪等降水形式，以及水如何从地面流入河流、湖泊，形成地表径流。

降水和地表径流

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水的用途

通过探索水的消失，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。

培养好奇心

鼓励幼儿共同参与实验，培养他们的团队合作精神和集体意识。

增强合作意识

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教学方法

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演示法

通过实验让孩子们观察水在阳光下逐渐蒸发，理解水变成水蒸气的过程。

水的蒸发过程

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利用图片和视频资料，向孩子们展示水蒸气在空中遇冷凝结成云的自然现象。

水蒸气凝结成云

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探究法

通过观察水的流动和消失，孩子们能够描述水的状态变化，培养细致的观察力。

观察力培养

通过讨论水去哪儿了，引导孩子们思考并提出假设，锻炼他们的逻辑思维能力。

逻辑思维训练

指导孩子们进行简单的实验，如水的蒸发和吸收，以提高他们的动手操作能力。

实验操作能力

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游戏法

通过观察和实验，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体，具有流动性。

理解水的特性

通过日常生活中的例子，让幼儿认识到水在生活中的重要性，如饮用、清洁等。

认识水的用途

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04

实验活动

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观察水的蒸发

水是透明的，可以让光线通过，因此我们能看到水中的物体，如鱼儿在水中游动。

水的透明性

水没有固定形状，可以自由流动，填满容器的任何角落，如河流和湖泊中的水流动。

水的流动性

水能溶解许多物质，如糖和盐，这是为什么我们能制作各种饮料和调味品的原因。

水的溶解性

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水的过滤实验

通过探索水的消失，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。

培养好奇心

01

鼓励幼儿共同参与实验，培养他们的团队合作精神和集体意识。

增强合作意识

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水的保存与变化

通过探索水的消失现象，激发幼儿对自然世界的好奇心和探索欲。

培养好奇心

在小组活动中，鼓励幼儿相互合作，共同完成实验，培养团队协作精神。

增强合作意识

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评估与反馈

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学生参与度评估

通过观察水壶烧水或太阳下水池的水变少，孩子们可以理解水的蒸发过程。

通过模拟雨天或观察自然中的雨、雪，孩子们可以学习水从云中降落到地面的过程。

蒸发过程

降水现象

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学习效果评估

通过观察水的流动和消失，孩子们能够细致地描述水的状态变化。

观察力培养

孩子们通过实际操作，学会使用工具测量和记录水的量，培养基本的实验技能。

实验操作能力

通过讨论水不见的原因，孩子们能够运用逻辑推理，理解蒸发和吸收等自然现象。

逻辑思维训练

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教学反思与调整

理解水的特性

通过观察和实验，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体，具有流动性。

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02

认识水的用途

通过日常生活中的例子，教育幼儿认识到水在生